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一千个读者有一千个哈姆雷特，作为教学主体的学生，应有自己的解构作品的权力。作为教学主导者的教师，是实施感悟教学法的关键，教师应通过自己的精心设计、科学指导。为学生提供一个自我感悟、自我体验的平台，使学生学有所思、学有所悟、学有所得，不断提升感悟能力。
中学语文“感悟教学法”初探
【摘 要】
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一千个读者有一千个哈姆雷特，作为教学主体的学生，应有自己的解构作品的权力。作为教学主导者的教师，是实施感悟教学法的关键，教师应通过自己的精心设计、科学指导。为学生提供一
【机 构】
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内蒙古自治区呼和浩特市第三十一中学
【出 处】
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中学语文:下旬
【发表日期】
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2010年4期
其他文献
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