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青少年是祖国的未来，民族的希望，从小培养孩子的文明道德素养，是实现社会可持续发展的有力保障。在争创全国文明城市的热潮中，为给孩子们营造和谐氛围与美好环境，青岛市文明办联合相关部门组织开展了一系列思想道德教育实践活动，督促广大未成年人学习美德、弘扬美德、践行美德，为文明城市的发展积聚源源不断的力量。
结合纪念中国共产党成立90周年契机，青岛市文明办等部门开展了“‘童心向党歌满岛城’——青岛市少年儿童庆祝建党90周年歌咏汇演”，嘹亮的歌声响彻城市上空，为青岛市庆祝建党90周年活动再添风采。孩子们稚嫩高昂的歌声传递出新时代的幸福生活，传达出拥护党领导的热情，潜移默化中增强了孩子们爱党爱民的情怀。
榜样的力量是巨大的，树立身边的典型，更能随时随地影响个体的言行举止，共同营造健康成长的温馨氛围。为引导未成年人大力弘扬中华民族传统美德，积极发挥未成年人道德典型的示范带动作用，青岛市文明办联合市教育局、团市委、市妇联等单位，在全市未成年人中开展了第二届青岛市“美德少年”评选表彰活动。
评选出的10位“美德少年”，他们信守家庭美德，在家庭是个好孩子；恪守学生道德，在学校是个好学生；遵守社会公德，在社会是位好公民。他们是具有较强社会责任感和鲜明时代特色、德智体美全面发展、事迹突出的好少年，他们诚实守信、自立自强、积极进取、富有活力、踊跃参与文明城市创建活动，为广大未成年人树立了学习的榜样。树立起身边的典型，近在咫尺的感染力，能更好地激发广大未成年人学习的动力，营造起和谐温馨的氛围，为他们的成长成才铺路。
“‘社会课堂’，学生的天堂”
在孩子们成长的过程中，离不开家庭的熏陶、学校的教育、更离不开社会的滋润与锤炼，三者相辅相成、互相补充。包罗万象的社会大课堂，蕴藏着丰厚的历史积淀、神奇的自然景观、玄妙的宇宙奥秘和无穷的人生哲理，是孩子们成长的动力加油站和不竭源泉。
从2009年起，青岛市文明办顺应时代要求与社会需求，联合市教育局、市文广新局等共同建立打造全市未成年人“社会课堂”教育体系，通过整合培育社会场馆向未成年人免费开放，有组织地引导全市中小学生到场馆参观实践，实现了学校教育与社会教育及家庭教育的有效对接，形成了促进未成年人健康快乐成长的新局面。
未成年人“社会课堂”，以公益性场馆为主体，其他社会教育场馆为补充，它是学校课堂的重要补充，成为孩子们提高综合素质的重要场所，有利于孩子们将课堂知识和实践知识紧密结合，强化学生的能力培养，增强创新力和竞争力。青岛市文明办按照“凡有益于未成年人的社会场馆教育资源，应选尽选，从优甄别，科学分类，体现多元，丰富多彩”的原则，从400余处初选场馆中确定200处场馆为首批未成年人“社会课堂”场馆，分为文化博览类、传统教育类等12个类别，形成了独具青岛文化之城、海洋之城、奥运之城、品牌之城城市特色的未成年人“社会课堂”场馆教育体系，全方位满足了未成年人感知社会、快乐成长的需要。
青岛市教育主管部门将“社会课堂”纳入教育教学总体部署和目标管理绩效考核体系、中小学校教学计划和办学水平督导评估体系以及学生综合素质评价体系，规定全市每名中小学生每学年需参加6次以上“社会课堂”活动，活动情况记入《成长记录手册》和《学生综合素质评价手册》，作为评价学生综合素质的重要内容。经过一年多的实践，未成年人“社会课堂”引起较大社会反响，受到学生、学校和家长的普遍欢迎。
被命名的200处场馆普遍认为，作为未成年人“社会课堂”，肩负着教育未成年人的光荣使命，比过去多了一份沉甸甸的责任。青岛市博物馆是市标志性文化场馆，他们精心设计了卡通馆识“龙儿”，印制少儿读物，开发少儿版语音解说，培养学生志愿讲解员，设置少儿影像区、互动体验区，开展制作年画、绘制脸谱、印制拓片和手捏泥塑等活动。青岛海军博物馆设立了“社会课堂”接待中心，开辟了“社会课堂”专用通道，分工相关同志专门负责接待参观学生。青岛市档案馆全新打造学生参观线路，增强了互动体验功能，组织开展了“走近档案，了解青岛”系列主题活动。其他场馆也都根据未成年人成长规律和本馆特点，为学生参观量身订制了导览图、参观线路、解说员和未成年人喜闻乐见的活动项目等。未成年人“社会课堂”启动以来，全市参观学生已达186万人次，孩子们从繁重枯燥的课业负担中走出来，兴高采烈地在场馆里寻找知识、寻求快乐，有的学生形象地比喻：“‘社会课堂’，学生的天堂”。
未成年人“社会课堂”充分调动社会资源，营造全民参与的氛围，让每位青少年感受到社会大家庭的温暖与关爱，举众力为未成年人思想道德建设保驾护航。
成长的乐园
“乡村学校少年宫”，是依托农村中小学校和社会教育场所，整合利用其课外教育资源，强化少年宫功能，组织农村未成年人进行课外实践活动的重要载体。“乡村学校少年宫”建设立足农村，通过努力搭建快乐学习、广泛实践、健康成长的平台，引导农村未成年人积极参加各种丰富多彩、怡情益智的课外活动，满足学生日益增长的精神文化需求，不断提高他们的道德素养、科学水平、文体才干、劳动技能和综合素质，满足未成年人多样化兴趣需求。
“乡村学校少年宫”发挥培养人、教育人、塑造人的功能，突出思想道德教育内涵，按照社会主义核心价值体系要求，以“做一个有道德的人”为主题，深入开展“经典诵读”、“我们的节日”、“美德少年”评选等道德实践活动，引导农村未成年人树立正确的思想信念，培养高尚的思想品质。利用“乡村学校少年宫”在场地、设施、器材、师资等方面的优势，组织农村未成年人参加各种才艺技能培训，广泛开展音乐、舞蹈、书画、球类、棋类等文体活动和计算机应用技术等培训l。同时，把曲艺表演、民乐表演、胶东大鼓等非物质文化遗产作为培训项目，请民俗艺人传授剪纸、陶艺等民间制作工艺，让农村未成年人在益智益趣的活动中，既掌握一技之长，又传承优秀民族文化。
近两年来，青岛市按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国、全省推进“乡村学校少年宫”建设的指示精神，立足本地实际，广泛开展“乡村学校少年宫”建设，涌现出一批设施齐全、制度完善、活动丰富、成效明显的“乡村学校少年宫”。即墨市温泉镇皋虞小学少年宫等106所少年宫被命名为青岛市“乡村学校少年宫”。今年青岛市将再建成200所“乡村学校少年宫”，力争到2013年实现全市乡村全面覆盖。
即墨市温泉镇皋虞小学少年宫，是一所特色鲜明的乡村少年宫，学校配备了音乐室、手工制作室、科学实验室、图书室等专业教室及标准篮球场等活动场所，为学生提供了才艺实践的有效载体。通过“乡村学校少年宫”这一孩子们喜欢的载体，学生们在一系列主题鲜明、形式活泼、贴近实际的活动中学会合作、学会生存、学会做人，在潜移默化中熏陶思想、净化心灵，在获得基础知识和基本技能的同时形成正确的世界观、人生观、价值观。
青岛市相关部门强力净化社会文化环境，为未成年人健康成长创造良好的条件。加强对互联网、手机媒体、网吧、荧屏声频、出版物市场和校园周边环境的整治力度，深入开展“e网平安——共建文明和谐网络”、“健康空间一一共创文明绿色网吧”、“清新视听一一共绘文明多彩声屏”、“呵护心灵一一共铸文明宁静校园”等主题活动。同时对于留守儿童、边缘儿童、流浪乞讨儿童等特殊群体，也给予更多的关心和帮助，切实保障其合法权益，使他们拥有更好的生活环境和公平的发展机会。
学校、家庭、社会三位一体教育体系的建立，让孩子们收获知识、增强能力、实现理想的舞台更宽广，而社会环境的集中清理整治，为孩子们健康快乐成长提供了丰富的土壤，让未来的“朝阳”冉冉升起、光耀四方。
结合纪念中国共产党成立90周年契机，青岛市文明办等部门开展了“‘童心向党歌满岛城’——青岛市少年儿童庆祝建党90周年歌咏汇演”，嘹亮的歌声响彻城市上空，为青岛市庆祝建党90周年活动再添风采。孩子们稚嫩高昂的歌声传递出新时代的幸福生活，传达出拥护党领导的热情，潜移默化中增强了孩子们爱党爱民的情怀。
榜样的力量是巨大的，树立身边的典型，更能随时随地影响个体的言行举止，共同营造健康成长的温馨氛围。为引导未成年人大力弘扬中华民族传统美德，积极发挥未成年人道德典型的示范带动作用，青岛市文明办联合市教育局、团市委、市妇联等单位，在全市未成年人中开展了第二届青岛市“美德少年”评选表彰活动。
评选出的10位“美德少年”，他们信守家庭美德，在家庭是个好孩子；恪守学生道德，在学校是个好学生；遵守社会公德，在社会是位好公民。他们是具有较强社会责任感和鲜明时代特色、德智体美全面发展、事迹突出的好少年，他们诚实守信、自立自强、积极进取、富有活力、踊跃参与文明城市创建活动，为广大未成年人树立了学习的榜样。树立起身边的典型，近在咫尺的感染力，能更好地激发广大未成年人学习的动力，营造起和谐温馨的氛围，为他们的成长成才铺路。
“‘社会课堂’，学生的天堂”
在孩子们成长的过程中，离不开家庭的熏陶、学校的教育、更离不开社会的滋润与锤炼，三者相辅相成、互相补充。包罗万象的社会大课堂，蕴藏着丰厚的历史积淀、神奇的自然景观、玄妙的宇宙奥秘和无穷的人生哲理，是孩子们成长的动力加油站和不竭源泉。
从2009年起，青岛市文明办顺应时代要求与社会需求，联合市教育局、市文广新局等共同建立打造全市未成年人“社会课堂”教育体系，通过整合培育社会场馆向未成年人免费开放，有组织地引导全市中小学生到场馆参观实践，实现了学校教育与社会教育及家庭教育的有效对接，形成了促进未成年人健康快乐成长的新局面。
未成年人“社会课堂”，以公益性场馆为主体，其他社会教育场馆为补充，它是学校课堂的重要补充，成为孩子们提高综合素质的重要场所，有利于孩子们将课堂知识和实践知识紧密结合，强化学生的能力培养，增强创新力和竞争力。青岛市文明办按照“凡有益于未成年人的社会场馆教育资源，应选尽选，从优甄别，科学分类，体现多元，丰富多彩”的原则，从400余处初选场馆中确定200处场馆为首批未成年人“社会课堂”场馆，分为文化博览类、传统教育类等12个类别，形成了独具青岛文化之城、海洋之城、奥运之城、品牌之城城市特色的未成年人“社会课堂”场馆教育体系，全方位满足了未成年人感知社会、快乐成长的需要。
青岛市教育主管部门将“社会课堂”纳入教育教学总体部署和目标管理绩效考核体系、中小学校教学计划和办学水平督导评估体系以及学生综合素质评价体系，规定全市每名中小学生每学年需参加6次以上“社会课堂”活动，活动情况记入《成长记录手册》和《学生综合素质评价手册》，作为评价学生综合素质的重要内容。经过一年多的实践，未成年人“社会课堂”引起较大社会反响，受到学生、学校和家长的普遍欢迎。
被命名的200处场馆普遍认为，作为未成年人“社会课堂”，肩负着教育未成年人的光荣使命，比过去多了一份沉甸甸的责任。青岛市博物馆是市标志性文化场馆，他们精心设计了卡通馆识“龙儿”，印制少儿读物，开发少儿版语音解说，培养学生志愿讲解员，设置少儿影像区、互动体验区，开展制作年画、绘制脸谱、印制拓片和手捏泥塑等活动。青岛海军博物馆设立了“社会课堂”接待中心，开辟了“社会课堂”专用通道，分工相关同志专门负责接待参观学生。青岛市档案馆全新打造学生参观线路，增强了互动体验功能，组织开展了“走近档案，了解青岛”系列主题活动。其他场馆也都根据未成年人成长规律和本馆特点，为学生参观量身订制了导览图、参观线路、解说员和未成年人喜闻乐见的活动项目等。未成年人“社会课堂”启动以来，全市参观学生已达186万人次，孩子们从繁重枯燥的课业负担中走出来，兴高采烈地在场馆里寻找知识、寻求快乐，有的学生形象地比喻：“‘社会课堂’，学生的天堂”。
未成年人“社会课堂”充分调动社会资源，营造全民参与的氛围，让每位青少年感受到社会大家庭的温暖与关爱，举众力为未成年人思想道德建设保驾护航。
成长的乐园
“乡村学校少年宫”，是依托农村中小学校和社会教育场所，整合利用其课外教育资源，强化少年宫功能，组织农村未成年人进行课外实践活动的重要载体。“乡村学校少年宫”建设立足农村，通过努力搭建快乐学习、广泛实践、健康成长的平台，引导农村未成年人积极参加各种丰富多彩、怡情益智的课外活动，满足学生日益增长的精神文化需求，不断提高他们的道德素养、科学水平、文体才干、劳动技能和综合素质，满足未成年人多样化兴趣需求。
“乡村学校少年宫”发挥培养人、教育人、塑造人的功能，突出思想道德教育内涵，按照社会主义核心价值体系要求，以“做一个有道德的人”为主题，深入开展“经典诵读”、“我们的节日”、“美德少年”评选等道德实践活动，引导农村未成年人树立正确的思想信念，培养高尚的思想品质。利用“乡村学校少年宫”在场地、设施、器材、师资等方面的优势，组织农村未成年人参加各种才艺技能培训，广泛开展音乐、舞蹈、书画、球类、棋类等文体活动和计算机应用技术等培训l。同时，把曲艺表演、民乐表演、胶东大鼓等非物质文化遗产作为培训项目，请民俗艺人传授剪纸、陶艺等民间制作工艺，让农村未成年人在益智益趣的活动中，既掌握一技之长，又传承优秀民族文化。
近两年来，青岛市按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国、全省推进“乡村学校少年宫”建设的指示精神，立足本地实际，广泛开展“乡村学校少年宫”建设，涌现出一批设施齐全、制度完善、活动丰富、成效明显的“乡村学校少年宫”。即墨市温泉镇皋虞小学少年宫等106所少年宫被命名为青岛市“乡村学校少年宫”。今年青岛市将再建成200所“乡村学校少年宫”，力争到2013年实现全市乡村全面覆盖。
即墨市温泉镇皋虞小学少年宫，是一所特色鲜明的乡村少年宫，学校配备了音乐室、手工制作室、科学实验室、图书室等专业教室及标准篮球场等活动场所，为学生提供了才艺实践的有效载体。通过“乡村学校少年宫”这一孩子们喜欢的载体，学生们在一系列主题鲜明、形式活泼、贴近实际的活动中学会合作、学会生存、学会做人，在潜移默化中熏陶思想、净化心灵，在获得基础知识和基本技能的同时形成正确的世界观、人生观、价值观。
青岛市相关部门强力净化社会文化环境，为未成年人健康成长创造良好的条件。加强对互联网、手机媒体、网吧、荧屏声频、出版物市场和校园周边环境的整治力度，深入开展“e网平安——共建文明和谐网络”、“健康空间一一共创文明绿色网吧”、“清新视听一一共绘文明多彩声屏”、“呵护心灵一一共铸文明宁静校园”等主题活动。同时对于留守儿童、边缘儿童、流浪乞讨儿童等特殊群体，也给予更多的关心和帮助，切实保障其合法权益，使他们拥有更好的生活环境和公平的发展机会。
学校、家庭、社会三位一体教育体系的建立，让孩子们收获知识、增强能力、实现理想的舞台更宽广，而社会环境的集中清理整治，为孩子们健康快乐成长提供了丰富的土壤，让未来的“朝阳”冉冉升起、光耀四方。