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【摘要】文章认真分析了在中等职业学校中藏区学生的现状，在实践中提出藏区学生班主任工作的创新之处，主要包括在学生中树立良好的老师形象，建立人性化的班级制度，采用榜样教育和行为教育，大力培养和提高藏族学生的基本素质。
【关键词】班主任工作；藏族学生；中等职业学校
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)08-0013-02
四川省委省政府为推进四川藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富，维护藏区长治久安，提出实施藏区“9+3”免费教育计划（9年义务教育+3年职业教育），从2009年到2013年，每年组织1万初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业教育。我校有幸成为第一批接收“9+3”学生的学校。我担任了1个藏族班的班主任，并且承担我校两个藏族班的《微生物与免疫学基础》课程的教学工作。
班级是学校开展教育教学活动的基本单位,班级工作的好坏关键在班主任。有工作能力讲究工作方法的班主任,就一定能带出一个具有良好班风的班集体。但现在我所面对的是一批来自川西藏区草原的孩子们，我对他们有太多的不了解。如何创建一套适应他们的班级管理模式，构建一个和谐团结的班集体，促进同学们的学习，同时可以影响他们的一生，这就是我所要研究的问题。
一、现状分析
（一）班级构成。我班共50名来自甘孜州的同学，49名女生，1名男生，专业为护理。同学们的家乡分布广（大约占据了甘孜州12个县），绝大多数为比较贫穷的县，父母大多数为农牧民，家庭主要经济收入大多为挖虫草。同学们的年龄跨度大，最小的13岁，最大的22岁，全班70%的同学年龄在18岁及以上。
（二）文化程度。全班小学未毕业的有6人。初中肄业的有15人，高中毕业1人，其余全为初中毕业。我班绝大多数同学是往届生，有约20%的同学毕业后在外打工，其他绝大多数在家里务农或放牧。所以，以前在学校学的知识或多或少的遗忘了。经我校组织的入学考试（初中一年级的语文和英语）后发现，全班语文成绩最高分68分，最低分0分，平均分38，及格率
15.2%，英语成绩更差，及格率仅为0.9%。汉语基础普遍薄弱，有2个同学听不懂普通话。
（三）行为习惯。绝大部分同学衣着朴实，能歌善舞，乐于助人，吃苦耐劳。但绝大多数同学没有良好的卫生习惯，解决问题的方法简单，难以适应学校统一的作息时间。
（四）思想意识。同学们很重感情，性格善良。爱以自己个人的喜好做事，还没有形成比较成熟的是非观。大多数同学信奉藏传佛教，对自己的民族有明显优越感。同学们学习没有目标，还不知道如何规划自己的未来。
（五）健康状况。我校对藏区学生进行了全面体检，学生整体健康状况良好。因到内地气候，生活，饮食的不适应，出现了少量感冒，腹泻状况。且少数同学有内地少见的皮肤病。
在跟学生接触的过程中，我深深的意识到同学们的诸多习惯和贫瘠的知识水平，不是因为他们不爱学习，实在是因为当地比较缺乏优质教育资源的原因。怀着对学生的爱心，对培养他们成才的信心，一方面，我翻阅了大量书籍，吸取前辈的经验教训，争取在每项班级规定或活动实施前自己能对结果有所预见；另一方面，认真观察同学们的言行举止，积极与同学们交流，在实践中不断总结经验教训，不断调整自己的工作方式和方法。
二、怎样做好藏区学生班主任
（一）在学生中树立良好的形象——知书达理，充满爱心的母亲
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”想要让同学们听话，努力学习，为构建一个良好的班级而努力，首先要让同学们爱这个老师。在军训和入学教育长达1个月的时间里，我充分抓住了这个时间，在同学们心中树立了良好的形象。首先，我到宿舍让同学们给我讲他们的家乡，他们很乐意给我讲，同时也会因想家而流泪，我也给他们讲我第一次离开家乡的感受，并以此引导他们如何处理想家的情绪，我和孩子们共同分享着同样的感情经历，他们把我当成了朋友；其次，看到很多孩子都是第一次离开父母和草原，我也了解到在家里他们也是娇生惯养，我到宿舍教他们叠被子，按照学校的要求收拾宿舍，熟悉校园环境和基本生活设施，教他们看地图，并且把吃饭，出行，生病，紧急状况教给不同的同学负责，谁有这方面的要求就找这个负责的同学。很快同学们理顺了基本的生活，他们把我当成了生活的导师。再次，有同学生病了，我会到病床前去安慰她，安排同学轮流去看她，并且给全班同学讲她的病情，并结合我们卫生学校的专业知识，告诉孩子们她为什么会生病，你们应该如何预防。他们把我当成了母亲。晚自习的时候教他们练钢笔字，早上，带他们朗读英语。同学们把我当成了知书达理的老师。
（二）建立人性化的班级制度——公平，知晓
藏族同学的心中都有一杆秤，时时评价着藏族和汉族的重量，藏族同学在全校的重量，我校的藏族同学和外校的藏族同学的重量，全班同学在老师心中的重量。凡是这杆秤有所倾斜的时候，他们就会觉得很不公平，就会觉得被看不起了，可以去和这件事相关的老师同学吵闹。这就告诉了我，在班集体的建设中需要严格尊重学生的意见，不能按照我的意见选举班委和制定班规，不是我能选一批得力的班干部来帮我打理班级，而是我要将同学们选出来的人培养成得力的班干部。首先，我建立了班级的座右铭：说了算，定了干，一不做，二不休。同学们全票通过我们班的座右铭。然后，我认真的给同学们介绍了班委干部的组成，并且以举例的方式告诉了他们不同的班委应该干的工作。鉴于藏族同学理解慢，需要时间考虑，所以给他们1天的时间考虑。同时我到宿舍去见了那些我认为有能力胜任班干部的同学，鼓励他们参加竞选。最后实行全班同学自荐班委，再全班投票选举。我把班规分为纪律，劳动，学习，卫生四个方面，让每个同学想一条班规，并且引导他们参阅学校的学生手册。他们非常高兴让他们自己做主，这样一来，他们不仅熟悉了学生手册，也制定了符合我班实际的班规。比如，我们班奖励的项目加操行分多，批评的项目减操行分少；进步了，做了好事，不仅可以加分，而且可以得到老师的表扬和同学们的掌声；违反了班规，减分是小事，关键你要弥补你所犯的错误，比如扫地没有扫干净，你就要晚自习后还留下来扫地了。而且，实行凡事承包责任制，由一名同学负责一件事情。
（三）作文先行做人——大力加强基本素质教育
我认为“9+3”免费职业教育的本质并不仅仅是让这些来自草原的孩子们会一项谋生的技能，更重要的是让他们成为爱国，感恩，有正确世界观和人生观的栋梁之才。在跟孩子们的接触中，我发现孩子们特别尊敬他们的母亲，藏族的母亲在藏区有着广泛的美誉度，而我教育的49个孩子最终都将成为藏族的母亲，我不能懈怠，我不仅要让他们有正确的世界观和人生观，我还要让他们去影响他们的后代。
鉴于这些孩子们知识水平低，理解能力差（他们存在汉语向母语藏语的转换），我逐渐意识到，用传统的说教方式给他们讲人生的道理完全行不通，他们需要示范，甚至有时候需要让他们犯一些错误。每个星期一早上我带着他们诵读医学生誓言，让他们意识到自己现在所学的专业是多么高尚；每天晚自习的时候，我们全班一起学习一句格言，同学们轮流当老师。我特别仔细的观察他们的行为，对典型的行为召开主题班会，让同学们自己讨论他们的做法正确与否。
综上所述，在带领这个班走过的半年多的时间中，我在教会学生如何做人如何学习时，学生也在教会我如何与他们相处，如何建立一个和谐的藏族班集体。我们彼此坦诚，我也会犯错误，但我一定会改正，请求同学们的谅解；我们互相鼓励，我鼓励他们加油学习，他们鼓励我加油工作；我们互相赞赏，我为他们的学习成绩鼓掌，他们为我的工作成绩鼓掌。在今后的工作和学习中，我们还会遇到更多的困难，但我和同学们都会坚强的去面对，共同建设和谐的班集体，温馨的家。
【关键词】班主任工作；藏族学生；中等职业学校
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)08-0013-02
四川省委省政府为推进四川藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富，维护藏区长治久安，提出实施藏区“9+3”免费教育计划（9年义务教育+3年职业教育），从2009年到2013年，每年组织1万初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业教育。我校有幸成为第一批接收“9+3”学生的学校。我担任了1个藏族班的班主任，并且承担我校两个藏族班的《微生物与免疫学基础》课程的教学工作。
班级是学校开展教育教学活动的基本单位,班级工作的好坏关键在班主任。有工作能力讲究工作方法的班主任,就一定能带出一个具有良好班风的班集体。但现在我所面对的是一批来自川西藏区草原的孩子们，我对他们有太多的不了解。如何创建一套适应他们的班级管理模式，构建一个和谐团结的班集体，促进同学们的学习，同时可以影响他们的一生，这就是我所要研究的问题。
一、现状分析
（一）班级构成。我班共50名来自甘孜州的同学，49名女生，1名男生，专业为护理。同学们的家乡分布广（大约占据了甘孜州12个县），绝大多数为比较贫穷的县，父母大多数为农牧民，家庭主要经济收入大多为挖虫草。同学们的年龄跨度大，最小的13岁，最大的22岁，全班70%的同学年龄在18岁及以上。
（二）文化程度。全班小学未毕业的有6人。初中肄业的有15人，高中毕业1人，其余全为初中毕业。我班绝大多数同学是往届生，有约20%的同学毕业后在外打工，其他绝大多数在家里务农或放牧。所以，以前在学校学的知识或多或少的遗忘了。经我校组织的入学考试（初中一年级的语文和英语）后发现，全班语文成绩最高分68分，最低分0分，平均分38，及格率
15.2%，英语成绩更差，及格率仅为0.9%。汉语基础普遍薄弱，有2个同学听不懂普通话。
（三）行为习惯。绝大部分同学衣着朴实，能歌善舞，乐于助人，吃苦耐劳。但绝大多数同学没有良好的卫生习惯，解决问题的方法简单，难以适应学校统一的作息时间。
（四）思想意识。同学们很重感情，性格善良。爱以自己个人的喜好做事，还没有形成比较成熟的是非观。大多数同学信奉藏传佛教，对自己的民族有明显优越感。同学们学习没有目标，还不知道如何规划自己的未来。
（五）健康状况。我校对藏区学生进行了全面体检，学生整体健康状况良好。因到内地气候，生活，饮食的不适应，出现了少量感冒，腹泻状况。且少数同学有内地少见的皮肤病。
在跟学生接触的过程中，我深深的意识到同学们的诸多习惯和贫瘠的知识水平，不是因为他们不爱学习，实在是因为当地比较缺乏优质教育资源的原因。怀着对学生的爱心，对培养他们成才的信心，一方面，我翻阅了大量书籍，吸取前辈的经验教训，争取在每项班级规定或活动实施前自己能对结果有所预见；另一方面，认真观察同学们的言行举止，积极与同学们交流，在实践中不断总结经验教训，不断调整自己的工作方式和方法。
二、怎样做好藏区学生班主任
（一）在学生中树立良好的形象——知书达理，充满爱心的母亲
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”想要让同学们听话，努力学习，为构建一个良好的班级而努力，首先要让同学们爱这个老师。在军训和入学教育长达1个月的时间里，我充分抓住了这个时间，在同学们心中树立了良好的形象。首先，我到宿舍让同学们给我讲他们的家乡，他们很乐意给我讲，同时也会因想家而流泪，我也给他们讲我第一次离开家乡的感受，并以此引导他们如何处理想家的情绪，我和孩子们共同分享着同样的感情经历，他们把我当成了朋友；其次，看到很多孩子都是第一次离开父母和草原，我也了解到在家里他们也是娇生惯养，我到宿舍教他们叠被子，按照学校的要求收拾宿舍，熟悉校园环境和基本生活设施，教他们看地图，并且把吃饭，出行，生病，紧急状况教给不同的同学负责，谁有这方面的要求就找这个负责的同学。很快同学们理顺了基本的生活，他们把我当成了生活的导师。再次，有同学生病了，我会到病床前去安慰她，安排同学轮流去看她，并且给全班同学讲她的病情，并结合我们卫生学校的专业知识，告诉孩子们她为什么会生病，你们应该如何预防。他们把我当成了母亲。晚自习的时候教他们练钢笔字，早上，带他们朗读英语。同学们把我当成了知书达理的老师。
（二）建立人性化的班级制度——公平，知晓
藏族同学的心中都有一杆秤，时时评价着藏族和汉族的重量，藏族同学在全校的重量，我校的藏族同学和外校的藏族同学的重量，全班同学在老师心中的重量。凡是这杆秤有所倾斜的时候，他们就会觉得很不公平，就会觉得被看不起了，可以去和这件事相关的老师同学吵闹。这就告诉了我，在班集体的建设中需要严格尊重学生的意见，不能按照我的意见选举班委和制定班规，不是我能选一批得力的班干部来帮我打理班级，而是我要将同学们选出来的人培养成得力的班干部。首先，我建立了班级的座右铭：说了算，定了干，一不做，二不休。同学们全票通过我们班的座右铭。然后，我认真的给同学们介绍了班委干部的组成，并且以举例的方式告诉了他们不同的班委应该干的工作。鉴于藏族同学理解慢，需要时间考虑，所以给他们1天的时间考虑。同时我到宿舍去见了那些我认为有能力胜任班干部的同学，鼓励他们参加竞选。最后实行全班同学自荐班委，再全班投票选举。我把班规分为纪律，劳动，学习，卫生四个方面，让每个同学想一条班规，并且引导他们参阅学校的学生手册。他们非常高兴让他们自己做主，这样一来，他们不仅熟悉了学生手册，也制定了符合我班实际的班规。比如，我们班奖励的项目加操行分多，批评的项目减操行分少；进步了，做了好事，不仅可以加分，而且可以得到老师的表扬和同学们的掌声；违反了班规，减分是小事，关键你要弥补你所犯的错误，比如扫地没有扫干净，你就要晚自习后还留下来扫地了。而且，实行凡事承包责任制，由一名同学负责一件事情。
（三）作文先行做人——大力加强基本素质教育
我认为“9+3”免费职业教育的本质并不仅仅是让这些来自草原的孩子们会一项谋生的技能，更重要的是让他们成为爱国，感恩，有正确世界观和人生观的栋梁之才。在跟孩子们的接触中，我发现孩子们特别尊敬他们的母亲，藏族的母亲在藏区有着广泛的美誉度，而我教育的49个孩子最终都将成为藏族的母亲，我不能懈怠，我不仅要让他们有正确的世界观和人生观，我还要让他们去影响他们的后代。
鉴于这些孩子们知识水平低，理解能力差（他们存在汉语向母语藏语的转换），我逐渐意识到，用传统的说教方式给他们讲人生的道理完全行不通，他们需要示范，甚至有时候需要让他们犯一些错误。每个星期一早上我带着他们诵读医学生誓言，让他们意识到自己现在所学的专业是多么高尚；每天晚自习的时候，我们全班一起学习一句格言，同学们轮流当老师。我特别仔细的观察他们的行为，对典型的行为召开主题班会，让同学们自己讨论他们的做法正确与否。
综上所述，在带领这个班走过的半年多的时间中，我在教会学生如何做人如何学习时，学生也在教会我如何与他们相处，如何建立一个和谐的藏族班集体。我们彼此坦诚，我也会犯错误，但我一定会改正，请求同学们的谅解；我们互相鼓励，我鼓励他们加油学习，他们鼓励我加油工作；我们互相赞赏，我为他们的学习成绩鼓掌，他们为我的工作成绩鼓掌。在今后的工作和学习中，我们还会遇到更多的困难，但我和同学们都会坚强的去面对，共同建设和谐的班集体，温馨的家。