论文部分内容阅读
摘
高校体育保险制约因素与发展对策研究
【摘 要】
：
摘 要：为了促进体育保险在高校中的发展，本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、案例分析法对南京市7所高校学生体育保险参保现状、制约因素、发展的可操作性进行分析，并提出相关对策。本文重点围绕体育保险中的人身意外伤害保险进行研究，发现限制高校体育保险发展的主要因素有家长和学生对体育保险的认识不足、宣传范围狭窄、体育保险公司少等，以此从学校管理、政府支持和保险公司重视三方面提出了相关对策。 关键词：
【出 处】
：
当代体育科技
【发表日期】
：
2020年14期
其他文献
摘 要：本文提出以“课程思政”理念为政策指引，将“课程思政”融入到体育教学之中，拟通过人育、物育动力的形成，对大学生心理韧性产生积极影响。研究表明：（1）“课程思政”实施及大学生心理韧性调查问卷信效度良好;（2）“课程思政”方案中的物育动力与心理韧性2个维度成正相关，人育动力与心理韧性4个维度呈正相关。 关键词：课程思政 心理韧性 体育精神 人育 物育 中图分类号：G807
摘 要：本文采用文献资料、问卷调查和教师访谈法，调查A大学留学生对体育课的兴趣和需求。将“数字化”与“体育俱乐部”结合，建立数字化平台的留学生体育俱乐部的教学模式，实现“课前、课中和课后”的全部贯通，留学生也可根据自己的学习安排选择上课时间，在课前与课后分别完成线上作业和俱乐部的活动，即可获得体育学分。 关键词：体育 数字化 俱乐部 留学生 教学模式 中图分类号：G807
摘 要：运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对贵州高校龙狮课程开展现状进行研究，文章借用乔治巴塔耶同质性、异质性理论，对课程内容进行审视，并对课程本身给校园文化带来的辐射效应进行论述。文章认为，龙文化特别是舞龙文化在目前贵州高校非常流行，但另一方面我们需要注意贵州特色的舞龙文化在某种程度上被进行了同质性改造，影响了人们对贵州龙文化内涵的理解。 关键词：舞龙课程 龙文化 异化 中图分类号：G8
摘 要：目的：体育教学反馈是教学过程中必不可少的环节之一，为全面了解该领域文献的发展现状，本文通过详细深入的分析和梳理，总结成果与不足。为我国今后体育教学反馈研究的深入开展提供参考。方法：本文以CNKI数据库中1982—2018年收录的312条文献为研究对象。利用Cite Space软件对文献进行整合和处理，分别从历史发展、研究热点、前沿分析3个角度，进行综述。结论：我国体育教学反馈研究的相关文献
摘 要：随着我国教育体制改革工作的不断进行，高校体育教学工作中开始面临着一系列的挑战，亟需进行相应的变革，以不断适应教育体制改革的新要求。尽管我国高校体育教学已经进行了一系列的改革与创新，并且也取得了一定的成就，但是如今我国体育教学改革工作中仍然存在一系列的问题，这些问题在很大程度上限制了高校体育教学改革工作的顺利实施，因此本文对当前我国高校体育教学改革工作中所面临的主要问题进行分析，并提出相应的
摘 要：本文通过总结和分析本校开展课外阳光长跑的成效，在助力本校实现“爱体育”人才培养目标、培养学生锻炼习惯、增强体质、推动校园体育文化建设等方面取得一定的成效。为进一步推进阳光长跑方案可持续性，强化学生终生锻炼意识，养成锻炼习惯，在这基础上提出建立本校阳光长跑的长效机制：完善奖罚机制、加强课内外一体化监督机制、提高后勤保障机制，让阳光长跑活动健康有序，真正发挥其功能，培养德智体美劳全面发展的新时
摘 要：随着广西农村公共体育服务的不断发展，人们健身意识和体育需求不断增加。农村公共体育设施建设和使用反映了体育公共服务的发展水平，也反映了一个地区群众公共体育的开展现状。通过文献资料法、问卷调查法、走访调查法等研究方法，以广西容县浪水镇公共体育设施建设和使用现状为背景，重点围绕“乡村振兴”开展走进田野、服务基层的形式进行实践调研。以期为广西容县浪水镇的公共体育设施的合理配置提供可靠的数据参考，使
摘 要：跳绳运动在我国有悠久的历史，起源于我国古时南宋时期，它是集健身性、趣味性、竞技性等多种性质于一体的一项运动。因此，深受人民群众喜爱。本文采用文献资料法、实地考察法、数理分析法等方法，对厦门市中学体育项目中跳绳运动开展现状进行调查研究。研究发现：跳绳运动对场地器材的要求不高，经过长期的发展实践，跳绳运动成为中学体育课中不可或缺的体育活动，深入分析影响中学体育跳绳运动高质量发展的制约因素，并提
摘 要：本文通过对海口经济学院应用型高校“社会体育指导与管理”（以下简称社会体育）专业人才培养思路、能力定位与模块化课程构建，找出目前该专业人才培养存在的问题，为我院应用型高校社会体育专业的课程设置提供有价值的参考依据，为应用型高校社会体育专业更好的发展提供借鉴作用。目前，我国高等教育改革已由宏观的体系、体制和模式改革，深入到了具体化的“以培养目标、课程设置、教学方法为主要内容，以提高教学质量和人