【摘 要】
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统编初中语文教材在编写框架上采取了"教读—自读—课外阅读""三位一体"的阅读教学结构,这是对阅读教学策略的正本清源。其中,自读课文的教学设计可遵循读、议、讲、写、研、
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统编初中语文教材在编写框架上采取了"教读—自读—课外阅读""三位一体"的阅读教学结构,这是对阅读教学策略的正本清源。其中,自读课文的教学设计可遵循读、议、讲、写、研、动"六字法"——读:自诵百遍,以声悟读;议:自由成组,众议助读;讲:自为教师,模拟教读;写:自力写作,个性解读;研:自主探究,选点研读;动:自行组织,活动导读。
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