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[摘要]由于科技的发展、多媒体的出现，传统的语文教学形式已不能满足学生的需要，已不能调动学生学习的主动性。这就要求教师树立运用多媒体的新观念，熟练掌握多媒体技术，了解多媒体的功能特点，并在语文教学中运用多媒体，使语文教学效果明显提高。新课程改革更是要求多媒体参与课堂教学。
[关键词]多媒体 运用 提高 教学效果
随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越接近现代信息技术。多媒体辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂，和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优势。把多媒体引入课堂，可以使“黑白”世界变得有声有色。尤其是语文课堂，学习内容情景交融，授课教师妙语连珠，加上多媒体交互使用，出奇制胜，使课堂气氛空前活跃，教学效果明显提高。而今年新课改更是要求多媒体的到位，每一科目都要求使用多媒体上课。这就更显现出多媒体的举足轻重。下面我写一下自己的看法。
一、牢固树立运用多媒体的观念
人的思想观念决定着对待事物的态度和行为。教师应认识到多媒体对语文教学的重要性，必须把新的教学观念落实到教学的具体活动中。这就要求教师在每一节课都要研究是否能够运用新的技术，不错失每个运用多媒体的机会。做到这一点，运用多媒体的观念就牢固树立了。
事实证明，在教学的每个环节，只要恰当运用多媒体，都能提高教学效果。虽然有时因为掌握技术不佳或运用不当，造成结果不尽人意，但只要我们及时总结经验教训，提高应用技术水平，充分发挥多媒体在语文课上的作用，就能提高教学效果，取得理想的成绩。
二、了解多媒体的优势
要想合理运用多媒体，就要求教师对多媒体有足够的认识，了解它的功能特点，能熟练使用多媒体，不断更新知识与技术能力，具有创新意识，使多媒体能与多种教学形式结合，有效地化解课文中的重点、难点，提高教学效果。
什么是多媒体？多媒体是多媒体计算机技术的简称，是用计算机交互地综合处理文字、图形、图像、动画。视频及声音等多种信息，并使这些信息建立逻辑连接，是学生学习的帮手。它的优势是：首先信息量大，能将与课文有关的内容引入课堂，从而拓宽学生的视野；二是直观性强，可以以直观的画面和图景引导学生进入情境，引起联想；三是重感官刺激，趣味性浓，能充分调动学生的视听等器官，激发学习兴趣，有效地调动学生学习的主动性和创造性；四是形式多样，交互性强，幻灯片、投影仪、互联网等各种仪器的配合使用，使学生身临其境，体验课文的内容和思想情感。
三、多媒体在語文教学中的作用
1.多媒体形式易于激发学习兴趣。多年来，口耳相传的传统教学模式一统天下，学生对其麻木甚至厌倦，而将多媒体技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机，多媒体以其丰富的表现力、强大的交互性深深地吸引着学生。由于对这一新生事物充满好奇，学生学习的主动性、积极性大为提高。例如，我在讲“胡同文化”一课时，利用多媒体，放了北京各种胡同的照片，用文字作注解，并附带解说，让学生了解北京各种胡同的形状、特点的同时，激发了学习兴趣，记住了胡同的名称，了解了胡同文化。
2.形象生动，增进学生的理解能力。多媒体最大的优势在于能化静为动、化虚为实、化生疏为可感、化抽象为形象。能将静止的、抽象的文字内容变成生动形象的音像结合的复合载体，将教师表达的内容生动条理的表现出来，将学生难以理解的概念直观形象的揭示出来，提高学生的理解能力。如讲文言文、诗歌时，学生总是感到枯燥无味，我就利用多媒体查找资料，给学生放朗读录音，用图片解释一些句子，标出文章的重点、难点，增进学生理解字词句的能力，提高学生的理解能力。
3.创设情境，增强课堂教学效果。在大力提倡素质教育的今天，教师不约而同地提出了“情景教学”，在“情景教学”中多媒体则显出了它的优势。利用声像结合的整体特点，教师可在课堂上模仿甚至再现作者笔下的情景，或者营造一种积极和谐的学习氛围，使学生不自觉地进入情景之中，从而增强语文课的教学效果。《荷塘月色》是一篇优美的散文，在教学时，伴随着深情的朗诵与动人的音乐，一幅幅优美的图画出现在显示屏上。淡淡的月光，亭亭的荷叶，袅娜的白花，脉脉的流水，作者笔下那清幽美丽的荷塘景色细致入微的展现在学生的面前，给学生展示了一幅“幸福生活图”，和谐的音乐，美的画面，学生仿佛跟随作者来到了荷塘，完全溶入了诗情画意之中。利用多媒体手段营造的这种教学氛围，充分调动了学生的思维活动和情感体验，引起了学生的共鸣，从而极大地提高了教学效果。
4.内容丰富，提高语文教学效果。当前，在语文教学中，课时与教学内容之间的矛盾非常突出，压缩教学内容不是根本的解决办法，提高教学效率才是当务之急。而充分利用丰富的多媒体软件资料与信息，大力开展多媒体辅助教学则是提高教学效率的重要手段。多媒体的集成性可以将大量的各种类型的媒体资料集合在一起，并对各种信息进行交互综合处理，方便了教师备课与查阅教案资料等，备课质量与效率大为提高。利用多媒体教学，节约了时间，突出了重点，提高了效率，。
总之，运用多媒体辅助语文教学既是现代教育技术的运用，又是对传统教学的完美和补充，更是新课改的新要求。我们在运用过程中要扬长避短，让多媒体发挥更大的优势来辅助语文教学，从而提高语文教学效果。
[关键词]多媒体 运用 提高 教学效果
随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越接近现代信息技术。多媒体辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂，和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优势。把多媒体引入课堂，可以使“黑白”世界变得有声有色。尤其是语文课堂，学习内容情景交融，授课教师妙语连珠，加上多媒体交互使用，出奇制胜，使课堂气氛空前活跃，教学效果明显提高。而今年新课改更是要求多媒体的到位，每一科目都要求使用多媒体上课。这就更显现出多媒体的举足轻重。下面我写一下自己的看法。
一、牢固树立运用多媒体的观念
人的思想观念决定着对待事物的态度和行为。教师应认识到多媒体对语文教学的重要性，必须把新的教学观念落实到教学的具体活动中。这就要求教师在每一节课都要研究是否能够运用新的技术，不错失每个运用多媒体的机会。做到这一点，运用多媒体的观念就牢固树立了。
事实证明，在教学的每个环节，只要恰当运用多媒体，都能提高教学效果。虽然有时因为掌握技术不佳或运用不当，造成结果不尽人意，但只要我们及时总结经验教训，提高应用技术水平，充分发挥多媒体在语文课上的作用，就能提高教学效果，取得理想的成绩。
二、了解多媒体的优势
要想合理运用多媒体，就要求教师对多媒体有足够的认识，了解它的功能特点，能熟练使用多媒体，不断更新知识与技术能力，具有创新意识，使多媒体能与多种教学形式结合，有效地化解课文中的重点、难点，提高教学效果。
什么是多媒体？多媒体是多媒体计算机技术的简称，是用计算机交互地综合处理文字、图形、图像、动画。视频及声音等多种信息，并使这些信息建立逻辑连接，是学生学习的帮手。它的优势是：首先信息量大，能将与课文有关的内容引入课堂，从而拓宽学生的视野；二是直观性强，可以以直观的画面和图景引导学生进入情境，引起联想；三是重感官刺激，趣味性浓，能充分调动学生的视听等器官，激发学习兴趣，有效地调动学生学习的主动性和创造性；四是形式多样，交互性强，幻灯片、投影仪、互联网等各种仪器的配合使用，使学生身临其境，体验课文的内容和思想情感。
三、多媒体在語文教学中的作用
1.多媒体形式易于激发学习兴趣。多年来，口耳相传的传统教学模式一统天下，学生对其麻木甚至厌倦，而将多媒体技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机，多媒体以其丰富的表现力、强大的交互性深深地吸引着学生。由于对这一新生事物充满好奇，学生学习的主动性、积极性大为提高。例如，我在讲“胡同文化”一课时，利用多媒体，放了北京各种胡同的照片，用文字作注解，并附带解说，让学生了解北京各种胡同的形状、特点的同时，激发了学习兴趣，记住了胡同的名称，了解了胡同文化。
2.形象生动，增进学生的理解能力。多媒体最大的优势在于能化静为动、化虚为实、化生疏为可感、化抽象为形象。能将静止的、抽象的文字内容变成生动形象的音像结合的复合载体，将教师表达的内容生动条理的表现出来，将学生难以理解的概念直观形象的揭示出来，提高学生的理解能力。如讲文言文、诗歌时，学生总是感到枯燥无味，我就利用多媒体查找资料，给学生放朗读录音，用图片解释一些句子，标出文章的重点、难点，增进学生理解字词句的能力，提高学生的理解能力。
3.创设情境，增强课堂教学效果。在大力提倡素质教育的今天，教师不约而同地提出了“情景教学”，在“情景教学”中多媒体则显出了它的优势。利用声像结合的整体特点，教师可在课堂上模仿甚至再现作者笔下的情景，或者营造一种积极和谐的学习氛围，使学生不自觉地进入情景之中，从而增强语文课的教学效果。《荷塘月色》是一篇优美的散文，在教学时，伴随着深情的朗诵与动人的音乐，一幅幅优美的图画出现在显示屏上。淡淡的月光，亭亭的荷叶，袅娜的白花，脉脉的流水，作者笔下那清幽美丽的荷塘景色细致入微的展现在学生的面前，给学生展示了一幅“幸福生活图”，和谐的音乐，美的画面，学生仿佛跟随作者来到了荷塘，完全溶入了诗情画意之中。利用多媒体手段营造的这种教学氛围，充分调动了学生的思维活动和情感体验，引起了学生的共鸣，从而极大地提高了教学效果。
4.内容丰富，提高语文教学效果。当前，在语文教学中，课时与教学内容之间的矛盾非常突出，压缩教学内容不是根本的解决办法，提高教学效率才是当务之急。而充分利用丰富的多媒体软件资料与信息，大力开展多媒体辅助教学则是提高教学效率的重要手段。多媒体的集成性可以将大量的各种类型的媒体资料集合在一起，并对各种信息进行交互综合处理，方便了教师备课与查阅教案资料等，备课质量与效率大为提高。利用多媒体教学，节约了时间，突出了重点，提高了效率，。
总之，运用多媒体辅助语文教学既是现代教育技术的运用，又是对传统教学的完美和补充，更是新课改的新要求。我们在运用过程中要扬长避短，让多媒体发挥更大的优势来辅助语文教学，从而提高语文教学效果。