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本文指出中学数学观的意义。根据对中、美两国中学生数学观的调查和比较,以及对我国中学生数学观的补充调查,概括当前中学生教学观的某些现状,进而探讨数学现形成与数学教育的相关性。为数学教育改革提供依据。
中学生数学观的现状及形成探究
【摘 要】
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本文指出中学数学观的意义。根据对中、美两国中学生数学观的调查和比较,以及对我国中学生数学观的补充调查,概括当前中学生教学观的某些现状,进而探讨数学现形成与数学教育
【机 构】
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华南师范大学数学系
【出 处】
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华南师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1994年4期
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