【摘 要】
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目的探讨师生角色互换教学方式的应用现状以及对大学生学习满意度的影响,为高校教学方法改革提供参考依据。方法采用分层整群抽样,对某地方医学院校1 548名学生进行问卷调查
【机 构】
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徐州医科大学公共卫生学院,徐州医科大学教务处
【基金项目】
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2016年江苏省大学生创新创业训练计划省级重点项目(201610313024Z);2017年江苏高校哲学社会科学基金项目(2017SJB0995);江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B161)
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目的探讨师生角色互换教学方式的应用现状以及对大学生学习满意度的影响,为高校教学方法改革提供参考依据。方法采用分层整群抽样,对某地方医学院校1 548名学生进行问卷调查。结果该校69.19%的学生经历过师生角色互换教学方式;经历过的学生对其教学效果的满意度整体较高,没有不满意率91.69%;不同学科类学生对其的经历情况和教学效果的满意度情况对比,差异不具有统计学意义(P>0.05);不同年级的学生对其的经历情况和教学效果的满意度情况对比,差异具有统计学意义(P<0.05);学生的自主学习能力、学习态度和合作配合能力是影响学习满意度的主要因素。结论师生角色互换教学方式在该校应用程度较为普遍,并且可以明显提升大学生学习满意度,但仍存在待改善之处。
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