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课堂教学是落实以人为本教学理念的主要载体.教师在课堂教学过程中努力追寻有思维含量的高品质问题, 才能不断提高学生质疑、 分析和探究的能力, 从而涵养学科素养.结合教学情境, 教师通过比较型、 递进型、 生成型和活动型等不同类型问题的设置, 可以充分展现思想政治学科思维之美.
追寻品质之问 展现思维之美-以“价值与价值观”一课为例
【摘 要】
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课堂教学是落实以人为本教学理念的主要载体.教师在课堂教学过程中努力追寻有思维含量的高品质问题, 才能不断提高学生质疑、 分析和探究的能力, 从而涵养学科素养.结合教学
【机 构】
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嘉兴市第五高级中学,浙江师范大学
【出 处】
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教学月刊·中学版(政治教学)
【发表日期】
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2017年5期
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