【摘 要】
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大学生拖延行为产生于拖延动机的显现,而其实质是知与行的分离.解决拖延行为的方法在于弥合知行间的距离,消解拖延的动机.通过考察王阳明“知行合一”思想,可以明确“知行合一”的必然性,为拒绝拖延行为提供了理论支持.知行分离的原因在于私欲的阻隔和“真知”的缺位.从现实出发,做到“知行合一”,在拖延行为产生前作出正确抉择,拒绝拖延行为的发生,为大学生减少拖延行为提供一条改善路径.
【机 构】
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内蒙古师范大学,内蒙古 呼和浩特010022
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大学生拖延行为产生于拖延动机的显现,而其实质是知与行的分离.解决拖延行为的方法在于弥合知行间的距离,消解拖延的动机.通过考察王阳明“知行合一”思想,可以明确“知行合一”的必然性,为拒绝拖延行为提供了理论支持.知行分离的原因在于私欲的阻隔和“真知”的缺位.从现实出发,做到“知行合一”,在拖延行为产生前作出正确抉择,拒绝拖延行为的发生,为大学生减少拖延行为提供一条改善路径.
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