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高考诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，其原因可以归纳为三个：读不懂诗，不明题意，不会表达。
表达技巧判断错误
表达技巧是诗词鉴赏的基础，也是重点，但同学们往往无法正确判断诗词中的表达技巧。这是为什么？一是知识储备不足，不知道诗词的表达技巧有哪些；二是没有整体意识，不会结合全诗判断；三是不能抓住诗句的关键所在。
【例1】 阅读下面的诗歌，回答问题。
海 棠
[唐] 郑 谷
春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁①粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
[注]①莫愁：战国末期楚国歌舞家。姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。②梁广：古代因善画海棠而出名的画家。
本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。
错解1： 虚实结合，借用了莫愁女、梁广，虚写莫愁女化完妆后靠在窗边慵懒的姿态与梁广做丹青时迟于点笔。
错解2： 运用典故，生动形象地写出海棠独特非凡又难以言说的美丽。
错解3： 运用比喻的手法，把海棠比作施粉黛的莫愁女和梁广的丹青，形象生动地表现了海棠秾丽娇娆的特点。
诊 断： 以上三个答案显示出答题者并没有真正掌握虚实结合、用典和比喻这三种手法，并且还将第三联的内容与全诗割裂开来理解，以为只要列举了人物故事就是用典、联想出与描绘对象无直接关联的内容就是虚写，将这些术语生硬地搬到答案上。
事实上，全诗其他联均是直接描述海棠，只有第三联是从侧面描写海棠的美。能歌善舞的莫愁为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不肯轻易动笔点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。真所谓“不着一字，尽得风流”。
不懂题目，答非所问
答题答了很多，最后一分不得或者得分很低，这往往是答非所问造成的。解答诗词鉴赏题，除了要读懂诗词本身，还要明白这个题目在问什么，才好下笔作答。
【例2】 阅读下面的诗歌，回答问题。
早过大通驿①
[清] 查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。
[注] ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
诗题中的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。
错解1： 借用对风景的描绘，叙写自己一路过来见到的事物，从中暗暗隐藏着一路经过的韵味。
错解2： 以空间顺序和不断变化的景物体现“过”字。第二联中的“遥”“忽移湾”均说明诗人正乘舟而行。
错解3： 颔联写树移湾实质是船在开过，颈联写云与风之动，因为诗人在乘船；尾联的“浓淡”，则体现景色的变化。
诊 断： 以上三个答案全都空泛浅显。题目问“‘过’是如何体现的”，并要求结合全诗分析，就得把每一联中诗人所过之处的“景”一一点明，不能囫囵吞枣，含含糊糊一笔带过。
参考答案： “过”是指途经，路过。作者首先点出“过”大通驿的时间：早雾刚刚散去、朝阳尚未升起；然后描写“过”大通驿时所见的景色：炊烟袅袅、市镇可辨，朝霞映木、江泛涟漪；最后由眼前的自然美联想到艺术美。全诗紧扣“过”字，移步换景，写出了晓雾朝霞中的江南秀色。
答题片面，条理混乱
在解答诗词鉴赏题时，不少同学想到一点就答一点，导致答案片面、条理混乱。
【例3】 阅读下面的诗歌，回答问题。
游终南山
[唐] 孟 郊
南山塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷昼未明。
山中人自正，路险心亦平。
长风驱松柏，声拂万壑清。
即此悔读书，朝朝近浮名。
分析诗人为什么在结尾流露出了“悔读书”的想法。
错解1： 在终南山中诗人感到人心自正。纵使山路险峻但心中干净。而在俗世，作者只能每天思考如何得浮名。
错解2： 因为诗人在游览终南山后感慨许多，想要退隐，从而后悔当初努力读书考取功名。
错解3： 因为诗人漫步在终南山上，与自然接近，聆听松柏的风声，对自然感到由衷的喜爱。
诊 断： 以上几个答案，都是零零碎碎地抓住个别关键词，比如“俗世”“退隐”“自然”，表达逻辑及条理规范都不够清楚。
作者后悔读书，是因为“朝朝近浮名”；让他反省自身的原因，一是终南山的风景优美，二是在这样的环境中作者感受到了人正心平。答题时要有条理地将这两点表达出来，让阅卷老师一目了然。
参考答案： ①终南山无比优美的景色，自成天地，清幽宜人，让诗人流连陶醉。②山中人正而不邪，置身其中的诗人也感到人正心平，连险峻的山路都变得平坦了，使他能够远离污浊的世俗红尘，超然物外。
表达技巧判断错误
表达技巧是诗词鉴赏的基础，也是重点，但同学们往往无法正确判断诗词中的表达技巧。这是为什么？一是知识储备不足，不知道诗词的表达技巧有哪些；二是没有整体意识，不会结合全诗判断；三是不能抓住诗句的关键所在。
【例1】 阅读下面的诗歌，回答问题。
海 棠
[唐] 郑 谷
春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁①粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
[注]①莫愁：战国末期楚国歌舞家。姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。②梁广：古代因善画海棠而出名的画家。
本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。
错解1： 虚实结合，借用了莫愁女、梁广，虚写莫愁女化完妆后靠在窗边慵懒的姿态与梁广做丹青时迟于点笔。
错解2： 运用典故，生动形象地写出海棠独特非凡又难以言说的美丽。
错解3： 运用比喻的手法，把海棠比作施粉黛的莫愁女和梁广的丹青，形象生动地表现了海棠秾丽娇娆的特点。
诊 断： 以上三个答案显示出答题者并没有真正掌握虚实结合、用典和比喻这三种手法，并且还将第三联的内容与全诗割裂开来理解，以为只要列举了人物故事就是用典、联想出与描绘对象无直接关联的内容就是虚写，将这些术语生硬地搬到答案上。
事实上，全诗其他联均是直接描述海棠，只有第三联是从侧面描写海棠的美。能歌善舞的莫愁为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不肯轻易动笔点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。真所谓“不着一字，尽得风流”。
不懂题目，答非所问
答题答了很多，最后一分不得或者得分很低，这往往是答非所问造成的。解答诗词鉴赏题，除了要读懂诗词本身，还要明白这个题目在问什么，才好下笔作答。
【例2】 阅读下面的诗歌，回答问题。
早过大通驿①
[清] 查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。
[注] ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
诗题中的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。
错解1： 借用对风景的描绘，叙写自己一路过来见到的事物，从中暗暗隐藏着一路经过的韵味。
错解2： 以空间顺序和不断变化的景物体现“过”字。第二联中的“遥”“忽移湾”均说明诗人正乘舟而行。
错解3： 颔联写树移湾实质是船在开过，颈联写云与风之动，因为诗人在乘船；尾联的“浓淡”，则体现景色的变化。
诊 断： 以上三个答案全都空泛浅显。题目问“‘过’是如何体现的”，并要求结合全诗分析，就得把每一联中诗人所过之处的“景”一一点明，不能囫囵吞枣，含含糊糊一笔带过。
参考答案： “过”是指途经，路过。作者首先点出“过”大通驿的时间：早雾刚刚散去、朝阳尚未升起；然后描写“过”大通驿时所见的景色：炊烟袅袅、市镇可辨，朝霞映木、江泛涟漪；最后由眼前的自然美联想到艺术美。全诗紧扣“过”字，移步换景，写出了晓雾朝霞中的江南秀色。
答题片面，条理混乱
在解答诗词鉴赏题时，不少同学想到一点就答一点，导致答案片面、条理混乱。
【例3】 阅读下面的诗歌，回答问题。
游终南山
[唐] 孟 郊
南山塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷昼未明。
山中人自正，路险心亦平。
长风驱松柏，声拂万壑清。
即此悔读书，朝朝近浮名。
分析诗人为什么在结尾流露出了“悔读书”的想法。
错解1： 在终南山中诗人感到人心自正。纵使山路险峻但心中干净。而在俗世，作者只能每天思考如何得浮名。
错解2： 因为诗人在游览终南山后感慨许多，想要退隐，从而后悔当初努力读书考取功名。
错解3： 因为诗人漫步在终南山上，与自然接近，聆听松柏的风声，对自然感到由衷的喜爱。
诊 断： 以上几个答案，都是零零碎碎地抓住个别关键词，比如“俗世”“退隐”“自然”，表达逻辑及条理规范都不够清楚。
作者后悔读书，是因为“朝朝近浮名”；让他反省自身的原因，一是终南山的风景优美，二是在这样的环境中作者感受到了人正心平。答题时要有条理地将这两点表达出来，让阅卷老师一目了然。
参考答案： ①终南山无比优美的景色，自成天地，清幽宜人，让诗人流连陶醉。②山中人正而不邪，置身其中的诗人也感到人正心平，连险峻的山路都变得平坦了，使他能够远离污浊的世俗红尘，超然物外。