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日常生活中，当他人做了错事或者因某种原因而烦恼不安时，我们理应进行劝告。劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告时要充分把握对方心理，采用一定的技巧，才能达到告之以理、导之以行的目的。否则，将会事与愿违，甚至影响双方的感情。
【现场直播】
星期三下午放学后，程勇同学经不起诱惑，一头钻进营业性网吧，玩起了电脑游戏。学生会主席发现后，对他进行了严厉批评，并要求他立即离开网吧。程勇置之不理，还跟学生会主席大吵起来，引来不少人围观，产生了不良影响。
程勇的同桌方大伟听到消息后，非常着急。他想劝说程勇主动向班主任承认错误，争取宽大处理。于是，他立即找到程勇，张口便说：“你这家伙也太不争气了，上周才进行了‘告别营业性网吧’的签名活动，怎么就管不住自己呢?”
“一时……控制不住……”程勇吞吞吐吐地回答。
“什么控制不住?纯粹是意志不坚强!进去倒也罢了，怎么还跟学生会主席吵起架来了呢?这不是拿着鸡蛋往石头上碰吗?”方大伟继续追问。
“那小子欺人太甚!实在让人下不了台!”程勇气恼地说。
“到现在还执迷不悟，真是死脑筋一个!我劝你赶快去找班主任负荆请罪，迟了，背个警告处分就真的下不了台了!”方大伟不高兴地说。
“警告就警告，不关你的事，少来教训人!”程勇火了，大声吼起来。
“你这是什么态度，太不像话了!”方大伟也吼了起来。
两人最终不欢而散。
【温馨提示】
方大伟真心实意地关心、帮助同学，结果不仅无功而返，还闹得不欢而散。其原因是什么呢?
稍加分析，不难发现，方大伟的劝告语言明显带有居高临下的霸气，让人难以接受。“太不争气了”“意志不坚强”“执迷不悟，真是死脑筋一个”“太不像话了”这些话语气生硬，缺少人情味，带有强烈的教训和责备的色彩，程勇听了，自然会觉得难以入耳。以致产生反感。假如方大伟以好友的身份，语气亲切地说：“我知道现在你的心里也不好受。不过，事情已经发生了，我们还是应该想想办法，妥善解决。你说是不是?”相信这样说，程勇肯定会虚心听从劝告的。
由此可见，劝告也是一门学问，大有讲究。事实上，现在的校园中，有不少同学已经具备了劝告的能力，成为和谐交流的楷模。
【现场直播】
一天中午，袁倩倩和几位同学正在教室里做作业。突然，一阵大风刮来，教室的门“砰”的一声关上了。袁倩倩立即站起来，打算去开门。谁知，“咣当”一声巨响，门被踢开了，脾气暴躁的男同学吴严理直气壮地走了进来。天蓝色的门上留下了一个污黑的脚印，分外刺眼。
看吴严那架势，似乎只要谁说他一个“不”字，就要跟谁翻脸。
袁倩倩愣了一下，忽然大声说道：“刚才的那一阵风真是太可恶了!”
“为什么?”旁边的同学不解地问。
“这还用说吗?第一，它采用暴力将门猛地关上，门能不痛吗?第二，由于它将同学拒之门外，门又受了一次伤，真是痛上加痛啊!这第三嘛，你看，漂亮的门被弄了个大花脸。这一切，不全是那可恶的风惹出来的祸吗……”
“都是我的错，我太莽撞了!”没等袁倩倩说完，吴严就一脸愧疚地拿起抹布往门边奔去。
【温馨提示】
吴严踢门是极不文明的行为，如何劝告才能使他承认并改正错误呢?针对吴严脾气暴躁的性格特征，袁倩倩采用了直话曲说的方法，通过指责“风”的过错，既简明扼要地说明了门被关上的原因，又巧妙地指出了吴严的两点错误：其一，让门受了伤；其二，在门上留下了污点。这种委婉的劝告，使吴严心服口服，他很快主动认错，并用实际行动改正了错误。
袁倩倩高明的劝告不仅帮助了同学，也为建设和谐校园增添了一抹亮色，值得大家好好学习!
，(编辑 文墨)
【现场直播】
星期三下午放学后，程勇同学经不起诱惑，一头钻进营业性网吧，玩起了电脑游戏。学生会主席发现后，对他进行了严厉批评，并要求他立即离开网吧。程勇置之不理，还跟学生会主席大吵起来，引来不少人围观，产生了不良影响。
程勇的同桌方大伟听到消息后，非常着急。他想劝说程勇主动向班主任承认错误，争取宽大处理。于是，他立即找到程勇，张口便说：“你这家伙也太不争气了，上周才进行了‘告别营业性网吧’的签名活动，怎么就管不住自己呢?”
“一时……控制不住……”程勇吞吞吐吐地回答。
“什么控制不住?纯粹是意志不坚强!进去倒也罢了，怎么还跟学生会主席吵起架来了呢?这不是拿着鸡蛋往石头上碰吗?”方大伟继续追问。
“那小子欺人太甚!实在让人下不了台!”程勇气恼地说。
“到现在还执迷不悟，真是死脑筋一个!我劝你赶快去找班主任负荆请罪，迟了，背个警告处分就真的下不了台了!”方大伟不高兴地说。
“警告就警告，不关你的事，少来教训人!”程勇火了，大声吼起来。
“你这是什么态度，太不像话了!”方大伟也吼了起来。
两人最终不欢而散。
【温馨提示】
方大伟真心实意地关心、帮助同学，结果不仅无功而返，还闹得不欢而散。其原因是什么呢?
稍加分析，不难发现，方大伟的劝告语言明显带有居高临下的霸气，让人难以接受。“太不争气了”“意志不坚强”“执迷不悟，真是死脑筋一个”“太不像话了”这些话语气生硬，缺少人情味，带有强烈的教训和责备的色彩，程勇听了，自然会觉得难以入耳。以致产生反感。假如方大伟以好友的身份，语气亲切地说：“我知道现在你的心里也不好受。不过，事情已经发生了，我们还是应该想想办法，妥善解决。你说是不是?”相信这样说，程勇肯定会虚心听从劝告的。
由此可见，劝告也是一门学问，大有讲究。事实上，现在的校园中，有不少同学已经具备了劝告的能力，成为和谐交流的楷模。
【现场直播】
一天中午，袁倩倩和几位同学正在教室里做作业。突然，一阵大风刮来，教室的门“砰”的一声关上了。袁倩倩立即站起来，打算去开门。谁知，“咣当”一声巨响，门被踢开了，脾气暴躁的男同学吴严理直气壮地走了进来。天蓝色的门上留下了一个污黑的脚印，分外刺眼。
看吴严那架势，似乎只要谁说他一个“不”字，就要跟谁翻脸。
袁倩倩愣了一下，忽然大声说道：“刚才的那一阵风真是太可恶了!”
“为什么?”旁边的同学不解地问。
“这还用说吗?第一，它采用暴力将门猛地关上，门能不痛吗?第二，由于它将同学拒之门外，门又受了一次伤，真是痛上加痛啊!这第三嘛，你看，漂亮的门被弄了个大花脸。这一切，不全是那可恶的风惹出来的祸吗……”
“都是我的错，我太莽撞了!”没等袁倩倩说完，吴严就一脸愧疚地拿起抹布往门边奔去。
【温馨提示】
吴严踢门是极不文明的行为，如何劝告才能使他承认并改正错误呢?针对吴严脾气暴躁的性格特征，袁倩倩采用了直话曲说的方法，通过指责“风”的过错，既简明扼要地说明了门被关上的原因，又巧妙地指出了吴严的两点错误：其一，让门受了伤；其二，在门上留下了污点。这种委婉的劝告，使吴严心服口服，他很快主动认错，并用实际行动改正了错误。
袁倩倩高明的劝告不仅帮助了同学，也为建设和谐校园增添了一抹亮色，值得大家好好学习!
，(编辑 文墨)