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从发展心理学的分类学视角研究儿童游戏的唯一合法性已受到广泛质疑。只有从生态学视角出发,才有可能还原儿童游戏生活的真实情境,从而更好地促进儿童发展。从生态学视角看,生态环境是儿童在游戏中实现意义建构的平台,是儿童在游戏中沟通、对话的背景,生态环境研究更是把握儿童游戏全景的必要条件。
从分类学到生态学——论儿童游戏研究的新趋向
【摘 要】
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从发展心理学的分类学视角研究儿童游戏的唯一合法性已受到广泛质疑。只有从生态学视角出发,才有可能还原儿童游戏生活的真实情境,从而更好地促进儿童发展。从生态学视角看,
【机 构】
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华中师范大学教育学院,
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2009年12期
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