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新课程下的生物学教学，需要有与之相适应的备课策略。本文以人教版《生物3稳态与环境》第5章第2节“生态系统的能量流动”为例，说明教师应从整体把握模块特点、准确理解教材内涵、合理确定教学目标、分层解决教学重点、科学追求教学艺术五个方面，来构建与新课程相适应的备课策略。
例谈新课程理念下的备课策略
【摘 要】
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新课程下的生物学教学，需要有与之相适应的备课策略。本文以人教版《生物3稳态与环境》第5章第2节“生态系统的能量流动”为例，说明教师应从整体把握模块特点、准确理解教材内
【机 构】
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江苏省通州市教学研究室
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2007年6期
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