论张伯苓的青年现代能力教育思想

来源 :中国青年政治学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kmyzchenpeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国著名爱国教育家张伯苓提出了“现代能力”教育思想。为了实现救国理想,促进中国现代化,他一生投身教育,致力于青年培养,主张要注重体育,锻炼健强之国民;注重科学,培养具有丰富现代知识之青年;注意精神修养,使青年具有远大志向、战胜困难的毅力、永远进取的精神和创造的特质,最终锻造成具有“现代能力”的学生。 Zhang Boling, a famous patriotic educator in China, put forward his educational thinking of “modern ability”. In order to realize the ideal of saving the nation and to promote China’s modernization, he devoted himself to education throughout his life and committed himself to the cultivation of youth. He advocated the emphasis on sports and the exercise of a healthy nationality. He stressed that science should focus on cultivating young people with rich modern knowledge. He should also pay attention to spiritual cultivation and make the youth ambitious , Overcome the difficulties of perseverance, eternal spirit and the creation of traits, and eventually forged into a “modern ability” students.
其他文献
党的十七大报告提出的社会主义法治理念发展了十五大提出的"依法治国"思想.社会主义法治理念具有丰富的内涵,需要我们不断地挖掘和诠释.社会主义法治理念应当由以下理念构成:
社会工程与马克思主义理论在研究主题上存在着一定差别,但它对特定社会形态社会变迁、社会转型的研究,却给马克思主义理论研究以新拓展。马克思主义具有与时俱进的理论品质,
“实践存在论美学”不仅将马克思主义实践观与海德格尔的存在论相等同,而且进一步认为是马克思奠定了现代存在论的理论基础。其实,马克思主义实践观的历史性建构和海德格尔存
钱学森论述了一套系统的科学创新理论:形象思维与逻辑思维整体统一的创造思维;多元互补、综合集成的创新方法;“性智”与“量智”交融的创新素养;民主与开放的创新氛围;献身
《列宁专题文集·论资本主义》收录了列宁有关资本主义问题的论著19篇,并附有《重要论述摘编》一篇。书中包括《俄国资本主义的发展》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》、
切尼和雅索普分别把20世纪70年代以来发达资本主义经济体中的民族-国家的当代发展,描述为竞争国家的兴起和熊彼特式的工作福利国家的凸显。虽然这两种说明使用了部分相同术语
文章导语: ○造血干细胞移植术经历了一个世纪的漫长发展历程.从初期的萌芽阶段、早期研究到目前的临床应用,人类的认识经历了从实践到理论,又从理论到实践,是一个逐步提高
非典型案例即现存法律体系中无现成法条可以依循的案件.对非典型案例的理论探析,应当是它对于法制实践、法学研究的典型意义,而不应满足于对之作对策性研究.就法制实践而言,
在我国高校中,马克思主义理论学科是体现学校社会主义性质、决定哲学社会科学创新体系发展方向的学科。高度重视并着力建设好这门学科,是办好社会主义大学的一项根本性、基础
文章尝试用新制度经济学的基本理论工具—契约理论解释公立医院的形成,公立医院契约结构,并讨论基于委托代理关系而产生的机会主义和规制机会主义的制度安排。 The paper at