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随着新课改的不断深入，在语文、数学等学科教研活动蓬勃开展的今天，小学品德学科却还处在“有时间就上，没时间靠边站”“口头上重视，教学中忽视”的尴尬境界，使得小学品德与别的学科相比，教研能力严重滞后，出现了“新课程，旧观念，老方法”的怪现象。统计显示，小学品德课程大多数都是领导或班主任兼任的，平时工作繁忙，较少有精力投入品德教研。为了让更多的品德老师主动参与到教研活动中来，增强品德教研活动的实效性，近年来，我们尝试利用网络进行品德学科的教学研讨，取得了一定的成效。