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【摘要】“有心栽花花不开;无心插柳柳成荫”，在教育工作中，我们有太多的经意或不经意的行为，正如古人说的那样：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教育无小事，细节决定成败，细节激活惊喜。我们每一位教师都应注意管理和教学中的每一个细节，避免那些不经意的伤害，多一些激励性的不经意带来的惊喜。
【关键词】教无定法;不经意;善念;细节;改变;动力;恩师
有人说教育是“德高为师，身正为范”;有人说教育要因材施教;有人说做教育要“捧着一颗心来，不带半根草去”。笔者认为，教无定法。有时候，我们在不经意之间竟然完成了棘手的教育问题，让我们茫然，甚至来得让人不知所措，啼笑皆非。
小陆来自于单亲家庭，自小就跟着爸爸一起生活。作为插班生，她分到了我们班。看似伶俐乖巧的她，确实给笔者很好的第一印象。于是，笔者也把她分到包干区和几个班干部一起参与打扫。开始的几天，她和同学们打扫得又快又好，但过了几天，和同学们一起熟络之后，她便开始了她的“行动”，她开始怂恿她的几位好朋友：“你们愿意上课吗？”“不愿意！”“好吧！那我们就在包干区里玩吧！来，把桶里的垃圾倒出來。这样，有人来找我们，我们就说包干区太多垃圾了，我们扫不完。”“好主意。”于是，这几个好家伙，就拿起扫把当保护伞，玩起游戏来了。
“铃——铃——铃”，上课了。笔者巡视了一下教室，不见了三位学生，连忙问：“还有三位同学，去哪里了呢？”“她们在打扫包干区。”学生们纷纷回答。于是，笔者派了一位学生去叫她们回来。通知到了，可是10分钟过后，她们还没回来;接着笔者又请班长去叫她们回来，她们的回应是：还没扫完，太多垃圾了。笔者接着叫班长继续下去传令：没扫完，也得回来上课。结果又10分钟过去了，也都没回来。笔者实在气不过来，她们竟然把老师的话当着耳旁风。笔者怒气冲冲地下去请她们回来。让笔者看到的更是气人的一幕：这三个家伙竟然拿着扫帚打着树上的树叶玩。“是谁出的主意？笔者生气地问。“陆XX！”其他两名学生怯生生地回答，但小陆却是一副得意洋洋的表情。“今天下午请你的家长一起过来协商教育。”一场“战争”随着笔者生气地扔下的这句话结束了。
一波未平，一波又起。午休期间，小陆不仅在教室“大闹天宫”，竟然还举起小刀要挟班干部不许登她的名字;考试试卷故意不写作文;上课时，专门抓老师的“小辫子”，扰乱课堂秩序……笔者已经到了教育崩溃的边缘，尽管笔者使出了浑身解数，也都无法对她实施任何有效的教育。笔者想要放弃了，可那次竟然……哈！你也没有想到。
学校组织学生们到郊外开展亲子活动，设计了好几个亲子游戏。学生们都带着爸爸、妈妈高高兴兴地来到了现场。小陆却带来了她5岁的小弟弟。活动开始了，家长们和孩子们正玩着游戏。可小陆的弟弟，却到处乱跑，“弟弟，别跑！注意安全！”小陆越是追，弟弟越是跑。整个现场都有点混乱了，主持项目的老师大声喝道：“小陆，你这家伙，净是添乱。”只见她一把抱起弟弟，放进了一个包房里。这次，笔者竟然看到了她委屈的泪水。这家伙竟然会流泪？笔者不由得对她心生怜悯。学生们都和家长们玩着一个又一个的游戏，她呢，却搂着弟弟，透过玻璃窗羡慕地看着。
笔者走过她的身旁：“小陆，你陪我玩这些游戏吧！今天我不是你的老师，我当你的妈妈怎么样？”笔者向她伸出了一只手，做邀请状。“真的吗？”她疑惑地问。笔者使劲地点了点头，代表笔者也很想玩这些游戏。我们开始手拉手，甚者拥抱着完成了主持人要求的各种各样的游戏。笔者第一次在她脸上看到了那么纯真烂漫的微笑。
第二天，她竟然完成了作业，并且自豪地亲自交到笔者的办公桌;她竟然“威胁”班上的调皮鬼不准捣乱，不准气老师;她突然一夜之间长大了。笔者还没来得及接受，她便长大了。笔者激动地问：“小陆，你怎么啦？”她不说话，只是冲着笔者笑，那笑容还是那么纯真烂漫。很长的一段时间里，再没有看见她任何违纪的行为。最后还是在她的日记里发现了这样的一段话：“自小，我就是一个没有妈妈的孩子，更不会有机会感受妈妈的爱，曾老师，您拉着我的手，拥抱着我，让我第一次感受到妈妈的爱是那么的温暖，那么的贴心。曾老师！谢谢您！我爱您！”
看着这些话，笔者眼睛湿润了，万万没有想到，只是随口的一句玩笑话，只是和她一起玩游戏而已，小陆竟然发生了那么大的转变。教育无处不在，教育往往在不经意之间。只要我们心存善念，终结善果。
在感慨中，笔者思绪万千。其实教育就在这些细节中，只有细节最能打动人。有时候，我们的大吼大叫，用我们的权利去制止他们的不良行为。然而，他们的行为也不见得一蹴而就;有时候我们和风细雨，润物细无声地讲那我为你好的大道理，也不见得他们成长多少。有时候，我们抛开自己的身份，不去纠缠他们的不是，真诚地和他们做朋友，和他们一起游戏，反倒带给我们不少的惊喜，也能荡起孩子心中情感的涟漪。
笔者也曾有这样的一位恩师，她经常邀请我们到她家做客。她总能做出许多美味的佳肴给我们吃，她还教会我们做各种各样好吃的点心。在她的家里，我们都叫她小肖肖，因为她姓肖。六年级快毕业的那一年，我们进行了一次模拟考试。照例，我们到她的家里聚一聚，减减压。我们一边吃，一边开玩笑。“小肖，我们模拟考试的成绩出来了吗？”不知哪位学生开口问。“出来了！”小肖笑笑回答。“那我考了多少分？”那位学生继续问道。“90分！发挥得不错。”“我呢？”“我呢？”接着便是学生们争先恐后地问着。笔者也好想知道自己的分数，于是，在大家的七嘴八舌的问话后，笔者怯生生地问了一句：“肖老师，我该没有80分吧？”“我可爱的小曾曾，你怎么会没有80分呢？你应该问，肖老师，我有没有考到90多分，知道吗？哈哈……”接着便听到她一阵爽朗的笑声。笔者呆呆地笑着：原来我在老师心目中是那么棒的。笔者平生第一次感觉自己是一位优秀的学生。在未来的日子里，笔者都用优秀学生的标准来要求自己。出其不意，最后笔者真的成为了班级的佼佼者。 或许连肖老师也不知道，笔者所有的努力及今天的成就是归功于她的那一个回答，让笔者永久地保持着一个优秀者的姿态生活着。正如人们说的：“我说你行，你就行，我说你不行，你就不行。”学生就像一块木炭，你把它当铅笔，它只能写写算算。你把它当木炭烧了，它就能烧开一杯水。你让它发生原子反应，它可以做出惊人的事情。每个学生都有无限的潜能，只是我们没有去挖掘和激发。老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
不管你在不在意，就在我们这经意和不经意的举动之间，甚至会出现爱的传递或者是恶性循环。记得在笔者教的一届六年级毕业考之前，学校开展了一次畢业班的家长会，正逢笔者怀孕，快要休产假之时。为了使学生们在毕业考能考出优异的成绩，笔者已经在休产假之前，给学生上完了所有的课程，并且进行了一次全面的复习。笔者想，哪怕现在进行考试也没有问题了。所以，在开家长会的那天，笔者信心满满地跟家长汇报着自己的工作及休假的事宜，可家长的脸上依然写满担忧：“离毕业考，还有一个月的时间啊，这一个月能与其它班拉开多少距离啊！”“就是啊，曾老师，学校会安排哪个老师接手这个班啊？”“哎！这时候休产假，孩子的毕业考该怎么办呀？”……，长你一言我一语地议论开来。笔者一再地强调，已经给学生复习完了所有课程了，可是竟没有看到她们对笔者的信任。在她们眼里，在毕业考的那一个月才是关键的一个月，才是冲刺的阶段。笔者彻底词穷了。“各位家长，请安静一下。”突然，一个声音传入笔者的耳朵。原来是小元的妈妈。“各位家长，既然曾老师说她已经给孩子复习完所有内容了，就是说明她是一个做事认真负责的老师，她赶在自己休产假前完成了所有的教学任务，做好自己该做的事情，我们应该为自己的孩子有这样的老师感到骄傲才对。”顿时，所有家长都沉默了下来，气氛突然变得柔和了许多。“曾老师教我们的孩子那么多年，工作兢兢业业，孩子在她的带领下是那么的优秀。在最后的一个月里，在毕业典礼上，她不能和我们的孩子互道分别，实感遗憾。今天，作为家长的我们，应该给我们的孩子的恩师，说声谢谢，谢谢曾老师对六（4）班孩子的多年谆谆教导。”说着，她第一个鞠躬并鼓起掌来，其他的家长像受到感染似的，也都纷纷地跟笔者道谢，纷纷鼓起掌来。顿时，整个教室响起了雷鸣般的掌声。笔者沉浸在这幸福的祝福声和问候声中，气氛在不经意中转变了。笔者非常感谢小元的妈妈，她给笔者和在座的家长们上了一节非常精彩的感恩课。是她，让笔者学会了信任，让笔者学会了设身处地地为别人着想。是她，让家长们学会了感恩。在她的不经意举动下，笔者也开始对自己的学生们充满着信任，哪怕她们做的事情还那么地稚拙，笔者也把机会留给有勇气的学生们去尝试，他们反而产生了源源不断的动力，也得以全面地发展。
教育是一门艺术，但教无定法。有声的是教育，无声的也是教育。只要我们用心地去做我们的教育事业，只要我们把爱心撒向人们，我们也许在不经意间就能改变我们的学生，让他们终身难忘。在他们心目中，我们会成为他们成长的动力，也会永远成为他们心中的恩师。
参考文献：
[1]郝秀敏.爱的力量 [J].教育研究与实践，2014（213）.
[2]何晶.只有你能欣赏我[J].班主任，2013（22）.
[3]培养学生美好心灵[M].人民教育出版社，2009（102）.
【关键词】教无定法;不经意;善念;细节;改变;动力;恩师
有人说教育是“德高为师，身正为范”;有人说教育要因材施教;有人说做教育要“捧着一颗心来，不带半根草去”。笔者认为，教无定法。有时候，我们在不经意之间竟然完成了棘手的教育问题，让我们茫然，甚至来得让人不知所措，啼笑皆非。
小陆来自于单亲家庭，自小就跟着爸爸一起生活。作为插班生，她分到了我们班。看似伶俐乖巧的她，确实给笔者很好的第一印象。于是，笔者也把她分到包干区和几个班干部一起参与打扫。开始的几天，她和同学们打扫得又快又好，但过了几天，和同学们一起熟络之后，她便开始了她的“行动”，她开始怂恿她的几位好朋友：“你们愿意上课吗？”“不愿意！”“好吧！那我们就在包干区里玩吧！来，把桶里的垃圾倒出來。这样，有人来找我们，我们就说包干区太多垃圾了，我们扫不完。”“好主意。”于是，这几个好家伙，就拿起扫把当保护伞，玩起游戏来了。
“铃——铃——铃”，上课了。笔者巡视了一下教室，不见了三位学生，连忙问：“还有三位同学，去哪里了呢？”“她们在打扫包干区。”学生们纷纷回答。于是，笔者派了一位学生去叫她们回来。通知到了，可是10分钟过后，她们还没回来;接着笔者又请班长去叫她们回来，她们的回应是：还没扫完，太多垃圾了。笔者接着叫班长继续下去传令：没扫完，也得回来上课。结果又10分钟过去了，也都没回来。笔者实在气不过来，她们竟然把老师的话当着耳旁风。笔者怒气冲冲地下去请她们回来。让笔者看到的更是气人的一幕：这三个家伙竟然拿着扫帚打着树上的树叶玩。“是谁出的主意？笔者生气地问。“陆XX！”其他两名学生怯生生地回答，但小陆却是一副得意洋洋的表情。“今天下午请你的家长一起过来协商教育。”一场“战争”随着笔者生气地扔下的这句话结束了。
一波未平，一波又起。午休期间，小陆不仅在教室“大闹天宫”，竟然还举起小刀要挟班干部不许登她的名字;考试试卷故意不写作文;上课时，专门抓老师的“小辫子”，扰乱课堂秩序……笔者已经到了教育崩溃的边缘，尽管笔者使出了浑身解数，也都无法对她实施任何有效的教育。笔者想要放弃了，可那次竟然……哈！你也没有想到。
学校组织学生们到郊外开展亲子活动，设计了好几个亲子游戏。学生们都带着爸爸、妈妈高高兴兴地来到了现场。小陆却带来了她5岁的小弟弟。活动开始了，家长们和孩子们正玩着游戏。可小陆的弟弟，却到处乱跑，“弟弟，别跑！注意安全！”小陆越是追，弟弟越是跑。整个现场都有点混乱了，主持项目的老师大声喝道：“小陆，你这家伙，净是添乱。”只见她一把抱起弟弟，放进了一个包房里。这次，笔者竟然看到了她委屈的泪水。这家伙竟然会流泪？笔者不由得对她心生怜悯。学生们都和家长们玩着一个又一个的游戏，她呢，却搂着弟弟，透过玻璃窗羡慕地看着。
笔者走过她的身旁：“小陆，你陪我玩这些游戏吧！今天我不是你的老师，我当你的妈妈怎么样？”笔者向她伸出了一只手，做邀请状。“真的吗？”她疑惑地问。笔者使劲地点了点头，代表笔者也很想玩这些游戏。我们开始手拉手，甚者拥抱着完成了主持人要求的各种各样的游戏。笔者第一次在她脸上看到了那么纯真烂漫的微笑。
第二天，她竟然完成了作业，并且自豪地亲自交到笔者的办公桌;她竟然“威胁”班上的调皮鬼不准捣乱，不准气老师;她突然一夜之间长大了。笔者还没来得及接受，她便长大了。笔者激动地问：“小陆，你怎么啦？”她不说话，只是冲着笔者笑，那笑容还是那么纯真烂漫。很长的一段时间里，再没有看见她任何违纪的行为。最后还是在她的日记里发现了这样的一段话：“自小，我就是一个没有妈妈的孩子，更不会有机会感受妈妈的爱，曾老师，您拉着我的手，拥抱着我，让我第一次感受到妈妈的爱是那么的温暖，那么的贴心。曾老师！谢谢您！我爱您！”
看着这些话，笔者眼睛湿润了，万万没有想到，只是随口的一句玩笑话，只是和她一起玩游戏而已，小陆竟然发生了那么大的转变。教育无处不在，教育往往在不经意之间。只要我们心存善念，终结善果。
在感慨中，笔者思绪万千。其实教育就在这些细节中，只有细节最能打动人。有时候，我们的大吼大叫，用我们的权利去制止他们的不良行为。然而，他们的行为也不见得一蹴而就;有时候我们和风细雨，润物细无声地讲那我为你好的大道理，也不见得他们成长多少。有时候，我们抛开自己的身份，不去纠缠他们的不是，真诚地和他们做朋友，和他们一起游戏，反倒带给我们不少的惊喜，也能荡起孩子心中情感的涟漪。
笔者也曾有这样的一位恩师，她经常邀请我们到她家做客。她总能做出许多美味的佳肴给我们吃，她还教会我们做各种各样好吃的点心。在她的家里，我们都叫她小肖肖，因为她姓肖。六年级快毕业的那一年，我们进行了一次模拟考试。照例，我们到她的家里聚一聚，减减压。我们一边吃，一边开玩笑。“小肖，我们模拟考试的成绩出来了吗？”不知哪位学生开口问。“出来了！”小肖笑笑回答。“那我考了多少分？”那位学生继续问道。“90分！发挥得不错。”“我呢？”“我呢？”接着便是学生们争先恐后地问着。笔者也好想知道自己的分数，于是，在大家的七嘴八舌的问话后，笔者怯生生地问了一句：“肖老师，我该没有80分吧？”“我可爱的小曾曾，你怎么会没有80分呢？你应该问，肖老师，我有没有考到90多分，知道吗？哈哈……”接着便听到她一阵爽朗的笑声。笔者呆呆地笑着：原来我在老师心目中是那么棒的。笔者平生第一次感觉自己是一位优秀的学生。在未来的日子里，笔者都用优秀学生的标准来要求自己。出其不意，最后笔者真的成为了班级的佼佼者。 或许连肖老师也不知道，笔者所有的努力及今天的成就是归功于她的那一个回答，让笔者永久地保持着一个优秀者的姿态生活着。正如人们说的：“我说你行，你就行，我说你不行，你就不行。”学生就像一块木炭，你把它当铅笔，它只能写写算算。你把它当木炭烧了，它就能烧开一杯水。你让它发生原子反应，它可以做出惊人的事情。每个学生都有无限的潜能，只是我们没有去挖掘和激发。老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
不管你在不在意，就在我们这经意和不经意的举动之间，甚至会出现爱的传递或者是恶性循环。记得在笔者教的一届六年级毕业考之前，学校开展了一次畢业班的家长会，正逢笔者怀孕，快要休产假之时。为了使学生们在毕业考能考出优异的成绩，笔者已经在休产假之前，给学生上完了所有的课程，并且进行了一次全面的复习。笔者想，哪怕现在进行考试也没有问题了。所以，在开家长会的那天，笔者信心满满地跟家长汇报着自己的工作及休假的事宜，可家长的脸上依然写满担忧：“离毕业考，还有一个月的时间啊，这一个月能与其它班拉开多少距离啊！”“就是啊，曾老师，学校会安排哪个老师接手这个班啊？”“哎！这时候休产假，孩子的毕业考该怎么办呀？”……，长你一言我一语地议论开来。笔者一再地强调，已经给学生复习完了所有课程了，可是竟没有看到她们对笔者的信任。在她们眼里，在毕业考的那一个月才是关键的一个月，才是冲刺的阶段。笔者彻底词穷了。“各位家长，请安静一下。”突然，一个声音传入笔者的耳朵。原来是小元的妈妈。“各位家长，既然曾老师说她已经给孩子复习完所有内容了，就是说明她是一个做事认真负责的老师，她赶在自己休产假前完成了所有的教学任务，做好自己该做的事情，我们应该为自己的孩子有这样的老师感到骄傲才对。”顿时，所有家长都沉默了下来，气氛突然变得柔和了许多。“曾老师教我们的孩子那么多年，工作兢兢业业，孩子在她的带领下是那么的优秀。在最后的一个月里，在毕业典礼上，她不能和我们的孩子互道分别，实感遗憾。今天，作为家长的我们，应该给我们的孩子的恩师，说声谢谢，谢谢曾老师对六（4）班孩子的多年谆谆教导。”说着，她第一个鞠躬并鼓起掌来，其他的家长像受到感染似的，也都纷纷地跟笔者道谢，纷纷鼓起掌来。顿时，整个教室响起了雷鸣般的掌声。笔者沉浸在这幸福的祝福声和问候声中，气氛在不经意中转变了。笔者非常感谢小元的妈妈，她给笔者和在座的家长们上了一节非常精彩的感恩课。是她，让笔者学会了信任，让笔者学会了设身处地地为别人着想。是她，让家长们学会了感恩。在她的不经意举动下，笔者也开始对自己的学生们充满着信任，哪怕她们做的事情还那么地稚拙，笔者也把机会留给有勇气的学生们去尝试，他们反而产生了源源不断的动力，也得以全面地发展。
教育是一门艺术，但教无定法。有声的是教育，无声的也是教育。只要我们用心地去做我们的教育事业，只要我们把爱心撒向人们，我们也许在不经意间就能改变我们的学生，让他们终身难忘。在他们心目中，我们会成为他们成长的动力，也会永远成为他们心中的恩师。
参考文献：
[1]郝秀敏.爱的力量 [J].教育研究与实践，2014（213）.
[2]何晶.只有你能欣赏我[J].班主任，2013（22）.
[3]培养学生美好心灵[M].人民教育出版社，2009（102）.