【摘 要】
：
针对一些校外实践教学基地建设存在泛化引企入校、运行效率低、实习成效低、重形式轻内容、学校热企业冷、基地层次低等影响校企合作成效的问题,提出校外实践教学基地分类、分层、分任务建设及构建校企利益共同体等提高校外实践教学基地成效的具体方法并进行实证研究,首次运用第三方、实习企业、学校、学生“四位一体”的评价方法对基地成效进行评价.主要研究结论:校外实践基地建设从“粗放型”向专业化、从单一实习向产教深度融合转变,企业获益,学校办学质量得到“质”的提升,学生就业竞争力增强,用人单位满意度提高.需要协调实习企业、学校
【机 构】
：
嘉兴职业技术学院现代商贸学院,浙江嘉兴 314036
论文部分内容阅读
针对一些校外实践教学基地建设存在泛化引企入校、运行效率低、实习成效低、重形式轻内容、学校热企业冷、基地层次低等影响校企合作成效的问题,提出校外实践教学基地分类、分层、分任务建设及构建校企利益共同体等提高校外实践教学基地成效的具体方法并进行实证研究,首次运用第三方、实习企业、学校、学生“四位一体”的评价方法对基地成效进行评价.主要研究结论:校外实践基地建设从“粗放型”向专业化、从单一实习向产教深度融合转变,企业获益,学校办学质量得到“质”的提升,学生就业竞争力增强,用人单位满意度提高.需要协调实习企业、学校、学生利益.
其他文献
与传统的生鲜电商相比,社区团购在获客成本、仓储和物流成本等方面有着天然的优势,新冠疫情和功能性产品消费降级的双重背景下,社区团购在我国的大中型城市迅速发展.依托顾客感知价值理论构建消费者社区团购满意度测量指标体系,从产品感知价值、服务感知价值、享乐与社会价值及附加体验价值等四个方面测量了消费者的满意指数.结果表明:消费者整体满意度尚可,但在产品品质、信息可信度以及价格等方面依然存在提升空间.
社会资本的退出是PPP项目全生命周期的重要组成部分,虽然国家有关部门纷纷发布规范性、政策性文件,大力推广PPP项目签约、落地运行,但是整体还是面临着签约率不高、社会资本参与度低等情况,社会资本退出受限、渠道不畅通是重要原因.对PPP模式中社会资本退出情形进行了分类,分析了吉林省PPP模式发展现状、PPP模式社会资本退出渠道,并提出完善PPP模式社会资本退出相关法律法规体系、构建合理回报和风险分担机制、完善金融市场、拓宽社会资本退出体系、整合PPP项目资源,建立PPP项目学习平台等对策建议.
要]“两步申报”关务改革后,海关对进口货物的监管重点从前期转向后期,对报关企业来说申报风险加大,企业急需更专业的关务人员来把控报关风险.然而,缺少实践资源、授课教师自身实践能力不足、实践课时过少等问题的存在严重影响了报关实务课程的实践教学效果,学生关务实践操作能力较差.为此,报关实务课程需要密切关注关务改革,紧跟企业的实际需求,主动调整现有的教学模式,改善实践教学条件,加大对授课教师的培训力度,建立“双师”教学制度,重视对学生可持续能力的培养,开展线上线下混合教学模式,提高思政教育在课程中融入程度,全面提
加快我国“新工科”的建设已成为社会各界的共识,教育部提出进行“新工科”建设,而传统的青年教师队伍很难完全符合新工科的建设要求.要培养一支适应新工科要求的青年教师队伍以此提高工程人才培养质量,因此在新工科背景下,分析了当前高校青年教师队伍建设中存在的问题,并针对这些问题提出提高青年教师工程实践能力的措施,为探索与新工科相匹配的青年教师队伍建设提供参考.
在“双循环”的新格局下,传统的观光游览形式无法构成当代旅游者的出游动机,一系列的新需求与新供给正在形成.纵观旅游发展的长河,无论是经久不衰的世界旅游精品,或是随时代而兴起的口碑新秀,文化的力量不可小视,智慧旅游横空出世,“智慧+文旅”的新兴组合将为旅游业的可持续发展提供更多的创新途径.乡村作为中国的文化秘境和集聚点,承载着中华民族的文明密码,发展乡村旅游即为解决“三农问题”的绝佳途径.智慧文旅时代背景下,以满族兴起的摇篮——赫图阿拉村为例,乡村旅游的发展模式需要更新、旅游产品需要再创造、旅游活动需要再开发
毕业设计(论文)是高校整个教学活动中不可或缺的重要环节,毕业设计(论文)的质量也是对学校整体教学质量的最直接反映.以广东理工学院经管类专业本科毕业生为对象,通过问卷调查的方式,详细分析了经管类专业毕业设计(论文)的现状,并在此基础上从学生的整体认识、课程写作训练、指导教师的培训管理和学院管理制度等方面提出了毕业设计(论文)质量的提升策略.
跨专业综合实习是应用型本科高校经管类专业实践教学改革的重要举措之一,对于培养具有创新精神、实践能力强的应用型经管类专门人才具有重要意义.结合青岛农业大学的教学实践,将OBE理念应用于经管类专业跨专业综合实习,从社会用人需求出发,构建基于OBE理念的跨专业综合实习教学体系,形成“实习目标-教学设计-资源配置-课程评价-实习目标”的课程设计闭环,并通过多轮本科实践教学和大学生创新创业竞赛不断优化改进,取得了良好的教学效果和竞赛成绩,为应用型本科高校经管类专业人才培养和实践教学改革提供了新的思路和可借鉴的经验.
学科教育融入思政元素已经成为高职教育教改的重要内容.在专业课改革中需以学生任务为导向,将社会主义核心价值观、职业精神、做人做事的基本道理融入课堂,在达成知识教学目标的同时,实现对学生德育目标的培养.以国际贸易实务专业的核心课程国际贸易实务课程思政建设为例,基于混合式教学课改的设计思路,利用线上资源和线下拓展引入思政元素,紧扣课程内容,导入思政情景,结合教学任务,开展思政教学实践.并通过分析以合同履行落实信用证思政教学案例,探究高职国贸专业融合思政教学的新模式.
要]为实现共同富裕和社会主义现代化目标,必须要缩小城乡收入差距.基于1995—2019年山西省的统计数据,设定线性回归模型,使用普通最小二乘法(OLS)估计山西省农村人力资本投资对城乡收入差距的影响.通过实证分析得出,山西省农村人力资本投资与城乡收入差距存在长期均衡关系,其中健康投资、教育投资、迁移投资与城乡收入差距均存在显著的负向效应,即增加这三者的投入均会缩小城乡收入差距.因此,提出了应完善农村医疗保障体系、加强农村教育建设、引导和规范农村居民合理有序的流动的建议.
要]新时期对创新型高素质人才的需求,推动了国内各高校积极广泛探索双创型人才培养模式.在此背景下,广州华商学院进行了校内深入调研:2017年7月—9月组织安排五十余名学生去七家跨境电商企业顶岗实习,2018—2019年开展跨境电商技能大赛,2019—2021年与深圳市头狼电子商务有限公司签订校企合作协议.主要以跨境电商为背景来探讨新时期经管类双创型人才培养模式,通过调研总结反思经验教训,在此基础上,立足本校构建高校经管类双创型人才培养模式.