【摘 要】
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目的探究肛肠科护理实习生教学管理中使用互动教学模式的效果。方法入选该院2018年5月—2019年10月20名肛肠科护理实习生,采用随机方式分为两组,每组10名,观察组给予互动教学模式,对照组给予常规教学。比较两组教学质量、考核成绩、教学满意度。结果观察组实习生的沟通能力(83.41±1.21)分、积极性(86.21±1.91)分、操作技能(88.17±1.31)分、专业技能(85.91±1.21)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组考核成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P&
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目的探究肛肠科护理实习生教学管理中使用互动教学模式的效果。方法入选该院2018年5月—2019年10月20名肛肠科护理实习生,采用随机方式分为两组,每组10名,观察组给予互动教学模式,对照组给予常规教学。比较两组教学质量、考核成绩、教学满意度。结果观察组实习生的沟通能力(83.41±1.21)分、积极性(86.21±1.91)分、操作技能(88.17±1.31)分、专业技能(85.91±1.21)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组考核成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P&
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目的研究阿加曲班联合阿司匹林在老年急性脑梗死患者中的治疗效果。方法依据随机数字表法将2018年8月至2020年6月南京脑科医院收治的80例老年急性脑梗死患者分为对照组(40例,给予阿司匹林肠溶片治疗)与研究组(40例,在对照组的基础上联合阿加曲班注射液治疗),两组患者均实施7 d的治疗后进行1个月的随访观察。对比两组患者治疗后1个月的临床疗效,治疗前与治疗后1个月的日常生活能力量表(ADL)、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分,治疗前与治疗7 d后的血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-1
该文从护理学特点、护生培养要求及政策导向分析辩证思维在临床护理带教中应用的必要性,结合实例阐述辩证思维整体观、对立统一观及动态平衡观在护理临床带教中的具体应用。授课教师应该注重提高自身的哲学素养,从辩证法的角度设计带教内容,采用不同的教学方式,有助于培养护生正确的临床思维,提高护生分析问题和解决问题的能力。
目的探究目标管理教学法应用于妇产科医生带教中的效果。方法随机选取2016年12月一2019年12月该院妇产科接收实习医生60名作为研究对象,使用计算机抽号分为对照组(n=30)以及观察组(n=30),对照组以常规讲授法带教,观察组以目标管理教学法带教,对比两组实习医生带教前后理论基础知识掌握度、实际诊疗能力以及学习积极性,并采用自制满意度调查问卷对实习医生关于带教方式满意度进行分析。结果两组实习医生带教前理论基础知识掌握度、实际诊疗能力得分对比,差异无统计学意义(P>0.05);两组实习医生带教后理
目的研究经颅直流电刺激联合早期综合康复对脑梗死患者运动功能及血清同型半胱氨酸(Hcy)、超敏-C反应蛋白(hs-CRP)水平的影响。方法依据随机数字表法将2016年5月至2020年10月于句容市中医院接受治疗的50例脑梗死患者分为对照组(采用常规治疗联合早期综合康复治疗,25例)和观察组(在对照组治疗基础上给予经颅直流电刺激治疗,25例),两组患者均持续治疗4周。对比两组患者治疗后临床效果,治疗前后蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、运动功能评分及血清Hcy、hs-CRP水平。结果观察组患者治疗后临床总
目的分析在口腔临床带教中运用PBL教学法的效果。方法选择2018年10月—2020年10月于该院口腔科实习的58名学生为研究对象,根据实习时间分组,29名学生纳入参比组、29名学生纳入分析组,参比组学生开展传统讲授式教学,分析组学生实施PBL教学法。对比分析两组学习积极性、考核成绩、教学认可度。结果分析组学生学习积极性高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组学生病例分析能力、应变能力、问题分析能力、语言沟通能力均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组认为教学模式能够激
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目的探究电刺激联合盆底功能训练干预对产后盆底功能障碍患者阴道肌力及最大尿流率(Qmax)、排尿时间(VT)、最大尿道压(MUP)的影响。方法选取广州市花都区第二人民医院2019年1月至2021年1月收治的160例产后盆底功能障碍患者,按照随机数字表法将其分为对照组和研究组,各80例。对照组患者进行盆底功能训练干预,同时进行基础护理,研究组患者在对照组的基础上进行电刺激疗法。15 d为1个疗程,均给予两组患者1个疗程的治疗。比较两组患者治疗后的临床疗效,治疗前后阴道肌力和尿动力学指标。结果治疗后,研究组患者
目的分析半夏白术天麻汤合黄连温胆汤对高血压眩晕患者血压及收缩期流速峰值(VS)、舒张末期流速(VD)、血管搏动指数(PI)的影响。方法选取扬州市江都中医院2015年10月至2020年8月收治的106例高血压眩晕患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各53例。给予对照组患者左旋氨氯地平治疗,观察组患者在对照组的基础上给予半夏白术天麻汤合黄连温胆汤治疗,两组患者均治疗2周。比较两组患者治疗2周后的临床疗效;比较治疗前与治疗1、2周的眩晕程度与治疗前、治疗2周后收缩压(SBP)、舒张压(DBP)及椎动脉VS
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