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对于高中学生而言最害怕的学科要属物理,物理对逻辑思维能力要求比较强,并且要有一定的数学能力,学生在物理学习过程中普遍存在着畏难心理,物理学习兴趣不是很高,缺乏积极性和主动性,严重影响了高中物理深层次教学的发展。本篇文章主要从学生认知发展的角度上分析高中物理深层次教学策略,希望对高中物理教学起到参考价值。