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如何灵活地借鉴“入境．感悟，交流．操作”的模式．主动掌握发掘小学低年级数学课程的情感和智慧因素的经验、技巧，做到“它山之石。可以攻玉”。以情染情。以智促智，在教学中生成“情智交融．和谐发展”的教学效果呢？我有以下感悟，和大家一起分享：
学导相融，情智教学
【摘 要】
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如何灵活地借鉴“入境．感悟，交流．操作”的模式．主动掌握发掘小学低年级数学课程的情感和智慧因素的经验、技巧，做到“它山之石。可以攻玉”。以情染情。以智促智，在教学中生成“情
【机 构】
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陕西省蒲城县文广学校
【出 处】
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陕西教育：行政版
【发表日期】
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2011年6期
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