【摘 要】
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提高小学生解答应用题的能力,实现应用题的多能性目标,教师必须以思维训练为主旋律,拨好数学应用题的教学五部曲。一、审题由于应用题叙述的生活化语言与数学语言的差别
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提高小学生解答应用题的能力,实现应用题的多能性目标,教师必须以思维训练为主旋律,拨好数学应用题的教学五部曲。一、审题由于应用题叙述的生活化语言与数学语言的差别
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