【摘 要】
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数学核心素养的培养离不开教师的引导,离不开具体的教学内容和教学过程,离不开学生对未知事物的好奇和兴趣。下面,以人教版小学二年级数学上册第七单元《认识时间》为例,从三
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数学核心素养的培养离不开教师的引导,离不开具体的教学内容和教学过程,离不开学生对未知事物的好奇和兴趣。下面,以人教版小学二年级数学上册第七单元《认识时间》为例,从三个方面谈谈培养学生数学核心素养的问题。运用修辞手法。小学低段学生年龄小,认知水平有限,有效注意力比较短,学习时如采用"比拟"等修辞手法,能使事物生动、形象、具体,让学生学习起来轻松自如。笔者在教学"认识时间"时,先请学生拿出准备好的钟面模型仔细观察。教师提问:你发现了什么呢?有的学生说:我发现钟面上有3根
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