【摘 要】
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幼儿之间的冲突即幼儿之间意见不合,发生争执。这种现象在幼儿园中司空见惯,许多托幼机构的教师和幼儿家长认为冲突是不良的、消极的,是有害的、应该避免的。但是,幼儿间的冲
【机 构】
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南京特殊教育师范学院学前教育学院;
【基金项目】
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江苏省哲学社会科学基金项目“智障儿童社会性发展现状与干预对策研究”(项目编号:2016SJB880043)的阶段性研究成果
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幼儿之间的冲突即幼儿之间意见不合,发生争执。这种现象在幼儿园中司空见惯,许多托幼机构的教师和幼儿家长认为冲突是不良的、消极的,是有害的、应该避免的。但是,幼儿间的冲突蕴含着以下三个方面的社会教育课程资源:一是冲突能创造聆听别人感受和想法的机会,引发幼儿换位思考;二是冲突引起的共情是促进幼儿社会认知建构的途径;三是冲突情境利于幼儿社会情感的丰富和社交技能的学习。
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