【摘 要】
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在教学过程中，教师的课堂板书是一个很重要的环节。板书能借助视觉作用于学生大脑，将抽象的教学内容直观化，使复杂的教学内容明确化。据有关研究资料显示，在人所获得的全部信息中，其中听觉占11%，而视觉占83%，其它（触觉、嗅觉等）只占6%，因此教学过程中，虽然是学生“听课”，但我们不能单纯地使学生听，更重要的还是应充分发挥视觉作用，去感知新信息、新资料，调动多种器官了解一节课的知识内容和逻辑系统，使学生
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在教学过程中，教师的课堂板书是一个很重要的环节。板书能借助视觉作用于学生大脑，将抽象的教学内容直观化，使复杂的教学内容明确化。据有关研究资料显示，在人所获得的全部信息中，其中听觉占11%，而视觉占83%，其它（触觉、嗅觉等）只占6%，因此教学过程中，虽然是学生“听课”，但我们不能单纯地使学生听，更重要的还是应充分发挥视觉作用，去感知新信息、新资料，调动多种器官了解一节课的知识内容和逻辑系统，使学生获得清晰的概念，并在大脑中留下深刻印象。一幅新颖别致，富有美感的板书，就是一种教学艺术。它以精炼的语句，简洁的线条，醒目的符号，点破课文主题，组织课文的内容，指导学生学习课文，又以独特的艺术魅力，给学生以美的熏陶，美的享受，美的启迪。所以说板书设计就是语文教学中又一朵盛开的奇葩。
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