动脉瘤性蛛网膜下腔出血后的脑积水

来源 :中华神经外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FangShiJiaZu
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摘 要:课堂教学中,教师要善于引导学生,使他们的认知产生冲突,并对他们的思维作及时的疏导、点拔,使学生能多方位、多角度、深层次地思考,有效开发学生的最近发展区,提升学生的认知潜力,从而激发再发现和再创新的兴趣,让思维由肤浅走向深入,由表及里,进而抓住事物的本质与内在联系,认识事物的规律性,提升学生的思维品质,构建高效、精彩的课堂。  关键词:鲶鱼效应;有效追问;思维的深刻性  中图分类号:G427