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多元文化教育是美国基础教育社会科教育的重要内容。美国社会科课程中的多元文化教育内容丰富、形式多样，其课程设计体现了课程全球化、课程的本土化、课程的个别化的“三重化”过程。给我们启示是课程设计权利交给学校和教师，以多元文化角度开发课程，真正体现以学生为中心的课程设计理念；课程衔接体现多元文化教育目标的循序渐进化，始终贯彻社会科课程目标的宗旨要求；始终关注渗透民族的多元文化教育理念意识。