培养学生的创造性思维已成为当今教育教改的发展方向。小学生思维活跃，常有超出常理的想法闪现，教师应注重发展学生的这种思维，加强对学生创造性思维的培养，以帮助他们建立最佳智能结构。美术课具有培养学生具备健康审美情趣和爱好，能感受并欣赏生活、自然、艺术美的作用；然后逐渐内化，使学生初步做到行为美、语言美、仪表美。同时，鼓励学生发展艺术特长，积极参加学校艺术活动。
　　一、鼓励学生大胆的进行创造性想象
　　教学中，教师在引导学生明确内容的同时必须注意引导学生透过内容的分析，大胆的创造性想象，把客观事物形象的表现出来。为此，每学期，我都要结合教材布置学生进行创作画。为了培养学生学习能力，教学时我运用小朋友喜欢儿歌这个特点，把枯燥、难以理解的知识编成儿歌，加强教学趣味性，使教学内容形象化，读起来琅琅上口，易懂易接受。以《我喜爱的动物》一课为例：我把动物特点归纳成生动有趣的儿歌：“小花猫，喵喵喵，蹬蹬腿，弯弯腰，又蹦又跳练功夫，乐得老猫胡子翘。“长颈鹿，真出奇，多像一架起重机，够树梢，不费力，吃着嫩叶甜如蜜”……听着听着，小朋友们浮想联翩，自然地想象出各种动物可爱有趣的形象来。教学中，这样的实例不胜枚举。坚持下来，使学生有了好奇心和求知欲，学习有了主动性，能独立思考。“兴趣是最好的老师”，在浓厚的学习兴趣前提下，学习习惯，注意力集中等行之有效的学习方法逐渐形成；计划反思，独立探究，创新精神等学习能力得到培养。
　　二、高尚的道德情操是学生成长的必要条件
　　教育学生珍惜生活环境，不乱扔废纸，不乱抹乱画，减少生活垃圾的污染等等。还可以利用我国著名画家的事例进行爱国主义教育。在美术欣赏课中，结合欣赏革命历史名画，适当介绍画家的故事，介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为，不为高官厚禄而移其志的民族精神，扎根生活、反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识，而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。此外，利用优秀的中外历史名作和等进行集体主义教育。因此，美术教学可以帮助学生养成尊师爱友，勤奋进取，正直守信，关心集体等优秀的道德品质。
　　三、拖慢评价学生的作品
　　这就要求教师在教学中对学生的创造性思维的进行和成果要有足够的耐心，消除急躁情绪，以防止压抑学生的创造性思维，允许学生发表自己独特的见解，鼓励学生对问题展开讨论。当学生的作品有创造性成果时，教师应充分的让学生说出自己的想法，当学生的作品不够最好时，可以让孩子们帮助找出不足，分析原因，以致改到最完美的境界。要善于发现，鼓励孩子们表现出的创造性行为和创造性意识。
　　兴趣是儿童学画画的基础。教师的职责就在于保护和激发他们潜在的兴趣，充分调动他们的积极性。教师还应多采用鼓励的方法，发现和充分肯定他们的优点，看到他们的进步，使他们对自己的才能产生自信心。绝不能轻易地伤害他们的自尊。竞赛状态最能调动孩子们的积极性，老师应创造一个平等和谐的竞争气氛，表扬、奖励成绩优秀的孩子，鼓励、帮助进步较慢的孩子，使他们努力赶上来。适当参加一些美术比赛、展览活动，培养孩子们的参与和竞争意识。另外，儿童美术教育是一个长期的、定时的训练过程，这对磨练儿童的毅力，培养他们持之以恒的精神，能动能静的禀性等都是大有益处的。这些做法进一步促进了学生公民素质的发展。
　　综上所述，教师在教学中充分发挥学生的创造性思维，处处因势利导，这样，才能使学生的智能得以完善发展。美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。在社会经济日益繁荣、文明程度日益提高的今天，美育显得尤为重要。我们应关心学生的成长，着力实施美育，要把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合，形成合力，使美育产生良好的效果，全力提高小学生综合素质，从而把青少年一代培养成社会主义现代化建设的合格人才。