【摘 要】
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在富有丰厚文化底蕴的城镇老校,有着一批经验型教师,他们与老校相互依存,协同发展。但由于主客观原因,这些经验型教师职业发展遭遇瓶颈,也给老校的发展带来严峻考验。城镇老
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在富有丰厚文化底蕴的城镇老校,有着一批经验型教师,他们与老校相互依存,协同发展。但由于主客观原因,这些经验型教师职业发展遭遇瓶颈,也给老校的发展带来严峻考验。城镇老校经验型教师教育创生力的发展兼顾了＂教师教育的操作性实践＂和＂教师自身的生命成长＂,是对城镇老校经验型教师适切的培养路径,有助于老校经验型教师摆脱＂茧式思维＂,使教育机体不断拥有新的活力,同时也使老校发新枝,长新叶,走上良性的可持续发展之路。
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