论文部分内容阅读
课程改革轰轰烈烈，语文教学的新气象令人欣慰。但一些令人心痛的问题还是不可避免地浮现出来。其中，最让人扼腕的是，课改后，语文教学的效率并没有明显提高。《语文课程标准》列出的教学目标不够具体、教学内容不够明确、评价建议不好操作，各版本教材的训练重点若明若暗，种种因素让语文教师对“语文课程究竟是干什么的，小学语文教学的目标是什么，应该教什么、怎样教，应该怎样科学评价”等问题倍感茫然，教学效率难以提高也就势成必然。窦桂梅老师领衔的清华大学附属小学的语文教师团队在深入认识、思考这一系列问题之后，开展了一项浩大的校本