【摘 要】
：
中职学生素质普遍低于普高学生,其班级管理费时费力,管理难度较大,需要班主任以爱心为先导,爱教育爱学生,尊重、理解、信任学生,做有责任心的班主任,尽职履责;以宽容心为支撑,包容学生,耐心感化,做有细节精神的班主任,大出着眼,细处入手,于细微之处成就教育;做“懒汉式”、“朋友式”班主任,让学生学会自主管理,在和学生情感相通、心灵和谐共鸣的过程中提高班级管理水平.
【机 构】
：
甘肃陇南卫生学校,甘肃 陇南 746000
论文部分内容阅读
中职学生素质普遍低于普高学生,其班级管理费时费力,管理难度较大,需要班主任以爱心为先导,爱教育爱学生,尊重、理解、信任学生,做有责任心的班主任,尽职履责;以宽容心为支撑,包容学生,耐心感化,做有细节精神的班主任,大出着眼,细处入手,于细微之处成就教育;做“懒汉式”、“朋友式”班主任,让学生学会自主管理,在和学生情感相通、心灵和谐共鸣的过程中提高班级管理水平.
其他文献
立足文化组学的视角,从教育学及教育学学科制度化进程、教育学分支学科的发展、教育思想大师的社会影响力、教育研究领域的发展、中国教育的世界影响力五个方面,在大数据统计的基础上对16世纪至今教育学发展概况进行描绘和勾勒.通过宏观展示教育学发展的历史轨迹,提供了一些“传统观点”的历史新证,同时,也有了一些“新的发现”:重新锚定了教育学学科制度化的历史时间节点;直观展示了重要思想大师的社会影响力;揭示了 20世纪中国教育在世界教育体系中的历史地位,凸显了 21世纪中国教育的时代魅力.
在新课改的背景下,单元整体教学理论为推进小学英语教学研究提供了新的思路.本文阐述了单元整体教学的的重要意义,并结合相关教学实践,具体地探究了在进行单元整体教学时的教学策略.
逻辑推理是一门非常严格的科学,当今世界,逻辑推理能力是非常重要的,所以它被列入了国际教学的评价范围中.因此,对学生数学逻辑推理能力的培育进行较为详细的研究是十分有意义的.本文通过设置情景问题培养学生逻辑推理能力,培养学生数学思维能力,不断强化数学知识和技巧,培养学生数学逻辑推理能力方面提出了一系列教学策略.
为提升中职计算机平面设计专业人才的岗位技能水平,探讨了中职计算机平面设计类课程教学评价设计与应用效果.提出在教学评价体系的设计中,应增强教学评价的导向作用,更新评价理念,明确评价原则,优化评价内容,提升职业能力,创新评价模式,培养实践能力.教学评价体系的有效构建将传统的理论教学转变为理论与实践相结合的教学方式,教师更加注重学生实践能力和操作技能水平的培养,提升了教学质量,取得了良好的教学效果,有利于培养具有实践能力和应用能力的平面设计人才,推动我国平面设计行业的进一步发展.
《建筑材料与检测》系列课程也是建筑工程类专业学生必修专业基础课,主要任务包括建筑水泥、混凝土、砂浆、墙体、沥青制品等各类材料制品的分析检测、应用维修及使用保管养护等,其最终作用将是能为学生建筑工程与设计房屋构造、施工检测技术、建筑制品计量检定与定额计价等后续专业核心课程教学提供必要知识,进一步在实际应用中解决问题,使得学生从事建设工程相关业务领域具有职业基本岗位技能.
高校学生军训模式是高校在学生军训实施过程中由多种教育手段形成的有机统一与协调配套的教育体系.它是在对高校学生军训主要矛盾、特点和规律认识的基础上,对学生军训应遵循的原则、方法、途径的提炼总结,它对于提高学生军训实效,增强军训的科学性、规范性具有重要意义.
当前时代背景下,新闻传播市场逐渐被媒体融合发展所占据,媒介融合发展所占市场比重逐年增高.现代社会,如果我国的新闻传播方式没有跟进时代发展进行创新改革,那么最终将会被新型的传播媒介所取代,甚至被市场淘汰.因此,在当前媒体融合时代下,我国新闻工作者将势必做好传播转型工作,将当前可利用资源合理分配使用,并为读者来提供良好的信息传播渠道,让大众受益.综上,笔者将着重介绍媒介融合背景下新闻传播的特征和传播趋势,并对媒介融合背景下新闻媒体的传播转型做出分析,继而总结分析相关创新渠道和创新方式,并为我国之后的体育新闻传
足球运动属于团队型竞技项目,除要求运动员之间形成默契配合外,还要求运动员本身具有强烈的竞争意识和参与热情,如此才能使得运动员在训练和比赛中发挥真实水平,保障训练和比赛的顺利进行,促进运动员取得理想成绩.而青少年正是我国足球运动发展的后备人才,具有针对性的足球训练也有助于青少年身心发育,实现运动员足球技能的稳步提高,因此,有必要针对青少年的竞争意识进行重点培养,提高学生运动品格,强化学生体育素养,使每位学生都能具有顽强拼搏的意识,全力以赴面对足球训练和比赛.
在我国社会经济迅猛发展,以及经济全球化的经济背景下;社会思想观念变革与多元文化冲击的社会背景下;互联网技术全面普及,网络信息良莠不齐的网络背景下.当代大学生的思想道德素养与价值观念受到了多元化冲击与影响,因此高校形势政策课程的开展以及该门课程教学有效性的提升,对于大学生形势政策观的形成就变得尤为重要.本文基于此点,详细分析了高校辅导员开展形势政策教育当中所存在的问题以及针对性调整策略.
前言:rn教学论告诉我们,每个特定阶段的学生具有特定的思维发展特点,包括:直观思维、形象思维、抽象思维、逻辑思维、辩证思维、理论思维等,从低级到高级的不断演变过程.学生在学习科学文化知识的同时也不断的进行着思维的锻炼和提升.高校教学工作的开展不应该单纯只是对知识和技能的灌输与传授,更应该关注学生思维的发展态势,注意积极培养学生的科学思维.本研究通过问卷调查法、观察法、调查法、逻辑分析法等多种科学研究方法,试图描述当前广东理工学院17级社会体育指导与管理专业学生科学思维的现状,为学校及系部更好的开展理论教学