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近年来,我国高等职业技术学院规模扩展较快,学生生源质量一直没有明显的提高,学习习惯差,学习态度差,学习成绩差,“三差”是大部分高职院校学生存在的问题.结合高职中计算机应用基础课程的教学,探讨课程在教学中运用“任务驱动”教学法的特点以及“任务”设计的原则和实施过程.采用理论和实践相结合的方法论证采用“任务驱动”教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果.