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摘 要：新课改背景下要求培养学生的自主学习能力，但是当前初中生的自主学习情况并没有那么乐观，所以教师应该注重培养初中生的自主学习能力。结合初中生自主学习常态化教学中出现的问题，简单谈一谈初中教师应该如何有效培养学生的自主学习能力。
关键词：自主学习;常态化;解决策略
自主学习指的是学生在学习过程中积极自觉的学习行为，是学生在教师有目的、有计划的指导下，自己发现问题并解决问题的一种能力。培养学生的自主学习能力能够促进学生的全面发展，使学生的自主学习成为一种常态，能够有效提高课堂的教学质量。
一、自主学习常态化教学中常见的问题
（一）教师的教学水平有待提高
新课标下的教学理念不同于传统的教学理念，素质教育已成为最主流的趋势，教师需要紧跟最新的教学理念，为国家培养优秀的接班人，但是有部分教师仍然固守传统的教学理念，不注重学生个体之间的差异，只是一味地将知识灌输给学生，严重束缚了学生的自由发展。繁重的学习任务让学生失去了自主学习的时间和空间，甚者引起了学生的逆反心理，学生的学习成绩下滑，自主学习更是成为空谈。所以，为培养学生的自主学习能力，使自主学习成为常态，教师应该不断更新自身的教学理念，提高自身的教学水平。
（二）学生缺乏学习自律性
初中生正处于青春逆反期，此时的他们由于身心发展特点，还未形成强大的自律意识。很多学生只能根据教师的安排来完成相应的学习任务，没有自觉地去学习更多的知识，而且很容易受到外界因素的影响，不能专注于学习之中，像很多学校都会出现学生沉迷于网络游戏之中，导致无心学习，成绩下滑，久而久之彻底失去学习的自信心，从而拒绝学习的现象。另外，初中的学习不同于小学的学习，学生由于不能接受崭新的学习内容与新的教学模式，没有养成良好的学习习惯，导致教师在课堂上的教学计划无法顺利实施，学生的自主学习能力培养计划难以顺利开展。
（三）家庭教育存在偏差
现在的初中生多是家中的独生子女，深受家长的宠爱，很多家长在孩子抱怨学习累时便不会再过多要求学生学习，助长了学生玩乐的天性，使其无法专心学习。对于农村的孩子来说，父母多在外地打工，孩子由爷爷奶奶看管，老一辈人的教育方法和教育理念跟不上时代的发展潮流，学生的思想也会因此受到传统思想的影响，不能培养自主学习的能力。家庭教育的偏差给学生自身能力的形成和锻炼带来了严重的影响。
二、初中生自主学习常态化的培养策略
（一）端正教学理念，优化课堂教学模式
教师的教学理念直接关系着课堂的教学效果，所以教师应该及时学习最新的教学理念，与他人探讨新的教学方法，并结合学生的实际情况将其运用到课堂的教学之中，逐步培养学生的自主学习能力。课堂教学是学校培养学生自主学习能力的主要阵地，根据新课标中的有关要求，学生应该成为课堂的主体，教师在课堂教学中应该引导学生开展自主学习，充分发挥学生在课堂上的主体作用，提高学生的自主学习能力。学习目标与学习态度直接关系着学生的课堂学习效率，所以为了提高课堂教学质量，教师需要不断优化课堂教学模式，实现“学生为主，教师为辅”的目标。为此，教师可以根据教材内容设置相关的问题，然后让学生自己阅读教材内容并回答相关的问题，之后让学生在班级内进行分享和交流，鼓励学生在课堂上进行自我展示，提高学生的自信心，逐步提高学生的自主学习能力。
（二）提高学生的自律意识，使自主学习成为常态
要想提高学生的自主学习能力，增强学生的自律性和让学生的自主学习常态化是至关重要的。学生拥有超强的自律性那么便会严格要求自己按时完成学习任务，明确自己的学习计划与学习目标，这样的学生会在学习过程中不断提高自身的自主学习能力。相反自律性差的学生容易受到身边事物的影响，无法专心学习。故而教师需要为学生构建一个良好的学习环境，让学生在良好氛围中互相学习，加强心理宣传教育，培养学生优良的品质。其次，教师应该与学生建立良好的师生关系，教师应该成为学生信赖的人与朋友，而不是高高在上的人。好的师生关系可以提高学生对学习的兴趣，促进课堂教学的顺利开展。教师需要关注学生的心理，对于留守儿童要给予足够的理解和帮助，引导他们主动参与到课堂教学中来，提高学生学习的自信心。对于自律差的学生，教师应该在前期严格要求学生按照一定的制度去学习，让学生在潜移默化中掌握自主学习的方法，逐渐使之成为常态。
（三）与家长建立沟通桥梁
家庭教育与学生的性格形成有着直接的关系，学生的学习态度与家庭教育也有着密切的关系，所以培养学生的自主学习能力还需要借助家长的力量，教师需要及时与家长进行沟通，让与家长的沟通成为教学中的常态，分析和总结本阶段学生的学习和生活情况，以促进学生的长远发展。家长会是教师与家长进行交流最主要的形式，除此之外还可以进行电话访问、家访等，尤其是家访可以让教师进一步了解学生在家中的情况，及时根据学生的具体问题与家长进行沟通，让家长协助学校一起监督学生的学习和成长。
自主学习能力的培养非一日之功，所以教师应该重视起对初中生自主学习能力的培养，加强管理，让学生成为自己的主人。
参考文献：
[1]许忠建.试析初中生自主学习意识培养策略的探讨[J].现代教育学，2015（9）：26.
[2]王成花.浅谈农村初中学生自主学习的常态化[J].新课程 中旬，2019（4）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题“2018年度农村初中學生自主学习常态化的策略研究”的研究成果（课题编号：GS[2018]GHB0664成果）。
关键词：自主学习;常态化;解决策略
自主学习指的是学生在学习过程中积极自觉的学习行为，是学生在教师有目的、有计划的指导下，自己发现问题并解决问题的一种能力。培养学生的自主学习能力能够促进学生的全面发展，使学生的自主学习成为一种常态，能够有效提高课堂的教学质量。
一、自主学习常态化教学中常见的问题
（一）教师的教学水平有待提高
新课标下的教学理念不同于传统的教学理念，素质教育已成为最主流的趋势，教师需要紧跟最新的教学理念，为国家培养优秀的接班人，但是有部分教师仍然固守传统的教学理念，不注重学生个体之间的差异，只是一味地将知识灌输给学生，严重束缚了学生的自由发展。繁重的学习任务让学生失去了自主学习的时间和空间，甚者引起了学生的逆反心理，学生的学习成绩下滑，自主学习更是成为空谈。所以，为培养学生的自主学习能力，使自主学习成为常态，教师应该不断更新自身的教学理念，提高自身的教学水平。
（二）学生缺乏学习自律性
初中生正处于青春逆反期，此时的他们由于身心发展特点，还未形成强大的自律意识。很多学生只能根据教师的安排来完成相应的学习任务，没有自觉地去学习更多的知识，而且很容易受到外界因素的影响，不能专注于学习之中，像很多学校都会出现学生沉迷于网络游戏之中，导致无心学习，成绩下滑，久而久之彻底失去学习的自信心，从而拒绝学习的现象。另外，初中的学习不同于小学的学习，学生由于不能接受崭新的学习内容与新的教学模式，没有养成良好的学习习惯，导致教师在课堂上的教学计划无法顺利实施，学生的自主学习能力培养计划难以顺利开展。
（三）家庭教育存在偏差
现在的初中生多是家中的独生子女，深受家长的宠爱，很多家长在孩子抱怨学习累时便不会再过多要求学生学习，助长了学生玩乐的天性，使其无法专心学习。对于农村的孩子来说，父母多在外地打工，孩子由爷爷奶奶看管，老一辈人的教育方法和教育理念跟不上时代的发展潮流，学生的思想也会因此受到传统思想的影响，不能培养自主学习的能力。家庭教育的偏差给学生自身能力的形成和锻炼带来了严重的影响。
二、初中生自主学习常态化的培养策略
（一）端正教学理念，优化课堂教学模式
教师的教学理念直接关系着课堂的教学效果，所以教师应该及时学习最新的教学理念，与他人探讨新的教学方法，并结合学生的实际情况将其运用到课堂的教学之中，逐步培养学生的自主学习能力。课堂教学是学校培养学生自主学习能力的主要阵地，根据新课标中的有关要求，学生应该成为课堂的主体，教师在课堂教学中应该引导学生开展自主学习，充分发挥学生在课堂上的主体作用，提高学生的自主学习能力。学习目标与学习态度直接关系着学生的课堂学习效率，所以为了提高课堂教学质量，教师需要不断优化课堂教学模式，实现“学生为主，教师为辅”的目标。为此，教师可以根据教材内容设置相关的问题，然后让学生自己阅读教材内容并回答相关的问题，之后让学生在班级内进行分享和交流，鼓励学生在课堂上进行自我展示，提高学生的自信心，逐步提高学生的自主学习能力。
（二）提高学生的自律意识，使自主学习成为常态
要想提高学生的自主学习能力，增强学生的自律性和让学生的自主学习常态化是至关重要的。学生拥有超强的自律性那么便会严格要求自己按时完成学习任务，明确自己的学习计划与学习目标，这样的学生会在学习过程中不断提高自身的自主学习能力。相反自律性差的学生容易受到身边事物的影响，无法专心学习。故而教师需要为学生构建一个良好的学习环境，让学生在良好氛围中互相学习，加强心理宣传教育，培养学生优良的品质。其次，教师应该与学生建立良好的师生关系，教师应该成为学生信赖的人与朋友，而不是高高在上的人。好的师生关系可以提高学生对学习的兴趣，促进课堂教学的顺利开展。教师需要关注学生的心理，对于留守儿童要给予足够的理解和帮助，引导他们主动参与到课堂教学中来，提高学生学习的自信心。对于自律差的学生，教师应该在前期严格要求学生按照一定的制度去学习，让学生在潜移默化中掌握自主学习的方法，逐渐使之成为常态。
（三）与家长建立沟通桥梁
家庭教育与学生的性格形成有着直接的关系，学生的学习态度与家庭教育也有着密切的关系，所以培养学生的自主学习能力还需要借助家长的力量，教师需要及时与家长进行沟通，让与家长的沟通成为教学中的常态，分析和总结本阶段学生的学习和生活情况，以促进学生的长远发展。家长会是教师与家长进行交流最主要的形式，除此之外还可以进行电话访问、家访等，尤其是家访可以让教师进一步了解学生在家中的情况，及时根据学生的具体问题与家长进行沟通，让家长协助学校一起监督学生的学习和成长。
自主学习能力的培养非一日之功，所以教师应该重视起对初中生自主学习能力的培养，加强管理，让学生成为自己的主人。
参考文献：
[1]许忠建.试析初中生自主学习意识培养策略的探讨[J].现代教育学，2015（9）：26.
[2]王成花.浅谈农村初中学生自主学习的常态化[J].新课程 中旬，2019（4）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题“2018年度农村初中學生自主学习常态化的策略研究”的研究成果（课题编号：GS[2018]GHB0664成果）。