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随着新课程改革的深入开展，各个学校都倡导采用多层次、多角度的评价，但是由于长期受到应试教育的影响，还有不少教师将学生的考试成绩作为评价学生学习能力的重要标准。为了更全面、更客观地评价教师的教学效果和学生的学习水平，寻找改进教学依据，帮助教师摆脱考试排名的阴霾，为学生提供改善学习的机会。在本文中，笔者分析了科学有效的教学评价在中学数学教学中的意义，还提出了优化中学数学教学评价的策略。