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目的：探析了解PDCA循环理论在神经外科护理带教中的具体应用方法和临床效果。方法：纳入本院近年来神经外科护理实习生为本次研究分析对象，随机抽取80名并根据其带教方法差异将其分为对照组与观察组。对照组有实习生40名，接受传统常规带教模式即一对一方式指导，观察组有实习生40名，接受PDCA循环理论即在计划、执行、检查和处理等环节带教护理。完成实习后对比两组实习生各项指标。结果：完成带教后对两组实习生以下指标进行评估对比：理论知识、实践操作以及综合能力，观察组各项指标均显著优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．