人物符号在旅游纪念品设计中的应用研究——以水浒文化纪念品为例

来源 :装饰 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lfastcandmuzi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以人物符号在水浒文化纪念品中的应用为研究对象,分析人物符号对旅游纪念品设计开发的影响,讨论旅游纪念品设计的新方向.通过对传统文学名著中的人物形象进行现代设计转换,将人物符号与产品设计结合,打造具有文化特色的旅游文化纪念品,展现水浒旅游文化形象,提高水浒文化的影响力,进而对水浒文化旅游的发展起到促进作用,带动地方经济增长,打造文化旅游特色.
其他文献
本文以一次毕业设计的教学过程为契机,提出“选题”和“设计理论依据”在毕业设计教学环节中的重要性,通过常州焦溪古村改造的毕业设计教学实践,引导学生关注所在城市历史文化村落,指导学生运用景观基因理论来改造身边的名村名宅,使学生的设计既能有效传承历史景观文化又能满足当代人对空间的行为需求.
面对当前特色小镇建设过程中存在的既有空间环境建设难以满足不同群体生活需求的现象,笔者对常州殷村职教小镇中不同群体活动特征与需求等进行了调研,从日常生活维度对既有空间环境进行了分析,提出了有利于不同群体共享与融合的特色小镇既有空间环境的优化策略思考.
随着教育改革的不断深入,校长职业化已经兴起,校长的流动将日趋频繁。一些地方实行“校长轮岗”制度更为校长流动加了“一把火”。同时,伴随着换届选举,各地教育局也换了“掌门人”。人们把这种从旧环境调入一个新环境的方式称之为“空降”。作为一名管理者,如何在新的团队里发挥自己的能力,如何尽快地被新的员工接纳、认可,这是摆在“空降管理者”面前的现实问题。  作为管理者,到一个新的环境,要合理解决这些问题,就必
期刊
小学教育是教育的基础阶段,十分重要.当前,教育领域不断改革.新课程改革要求以学生为根本,促进学生全面发展.在小学阶段,教师应为学生打好基础,从小培养学生看待问题的思维.在小学语文阅读与写作教学中,教师应在讲解基础知识的基础上,引入读写结合的观点,加强阅读与写作的教学,这也是小学语文教师必须面对的重要课题.但在当前语文教学中,阅读与写作教学面临一些问题,不利于两者的结合与共同发展.
游客的审美认知规律是评价和指导风景园林建设的关键内容,但由于其内隐性特征及不同群体认知的差异性,大规模的游客审美认知研究难以开展.多模态深度学习技术以其强大的数据分析和规律提取能力,为游客审美认知规律的大规模测度提供了新的可能.本研究以此为契机,选取海外中国园林,论证多模态深度学习技术在大规模测度分析获取审美认知规律的可行性.研究以社交媒体信息为数据材料,分析游园场景感知与游客情绪认知之间的耦合关系,挖掘游客情绪认知背后的视觉感知因素,总结场景形象认知、场景游客偏好以及审美认知规律.
在小学美术课堂中,教师不单单要提高学生的审美能力,更需要提高学生的动手能力.在这一过程中,教师要充分运用小学生的心理特点,以此培养学生学习美术的积极性,激发学生动手操作的热情,摒弃传统的教学手段.本文首先分析在当前小学美术教学过程中所存在的问题,并据此提出如何在小学美术教学中培养学生的动手能力,为美术教学活动的开展提供启发与思考.
儿童主题乐园利用高科技手段打造的沉浸式交互环境为儿童与视觉形象之间建立了一种新的沟通渠道,从“角色认知”研究入手,通过角色塑造、角色扮演、角色协同来建构一个更具互动性的认知情境.本文探究儿童乐园视觉形象设计中“角色认知”在沉浸式交互环境内的应用策略,从“角色认知”交互体验的特点与其在视觉形象设计领域的优势入手,结合设计实例,探求儿童乐园视觉形象设计的新途径.
提高小学语文课堂教学的有效性,打造高效的语文课堂,是每位语文老师的追求。在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是亟待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率,有些课堂学生参与的机会悬殊;有些课堂“课内损失课外补”;有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向。如何提高课堂教学的有效性呢?我结合多年听课总结的经验谈谈自己的看法。  所谓“课堂教学的有效
期刊
工业遗产作为工业文明的见证和城市的特殊记忆,日益受到人们的关注.工业遗产更新利用所面临的问题是多层面的,本文根据常州工业遗产资源的现状情况,基于“城市触媒”理论提出更新的目标和定位,以戚机厂为例提出“触媒式”更新策略,尝试通过科学合理以及创意化的开发利用模式,以期为城市工业遗产的更新利用提供新的途径与思路.
当前人们对于音乐教学的重视程度不断提升,并由此探索出各种教学方法在实践中的应用.在中学音乐教育中,奥尔夫教学法具有一定的先进性,能够有效地提升教学质量,增加中学生学习音乐的积极性.本文主要就奥尔夫教学法在中学音乐教育中的有效应用进行详细分析,以期为中学音乐教育水平的改善提供助力,也希望抛砖引玉,引起更多人对中学音乐教育研究的重视.