【摘 要】
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高中历史教学若仅仅依赖教材,内容和形式会比较单一,也难以为学生形成立体化的历史概念.因为历史是连贯的,但是教学往往是片段式的,若是没有其他史料的补充,一些知识点会显得
【机 构】
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浙江省湖州市,浙江省湖州市新世纪外国语学校
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高中历史教学若仅仅依赖教材,内容和形式会比较单一,也难以为学生形成立体化的历史概念.因为历史是连贯的,但是教学往往是片段式的,若是没有其他史料的补充,一些知识点会显得比较单薄,知识点之间也难以连贯,导致学习没有系统性.散碎的知识点更是不易记忆,增加了教学的枯燥感,致使学生学习兴趣降低.本文笔者在“以史为体”的理念下,探究如何丰富高中历史教学内容,创新内容模式.
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