【摘 要】
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【目的/意义】随着人工智能与教育知识服务的深入发展,教育信息化管理成为大数据时代推动教育教学管理科学发展的基石。然而,由于大数据方法在教育信息化管理应用的发展时间较短以及教育系统的复杂性,教育数据信息化管理在教学管理及教学服务方面发挥的作用依然存在不足。【方法/过程】本文通过阐释大数据视野下教育信息化管理的内涵，分析了高校在该方面的现状及存在问题，基于数据驱动思想与Apriori算法构建了一个新型
【基金项目】
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吉林省发改委基金资助项目“基于多模态机器学习方法的生殖医疗大数据”（2019C052-6）； 教育部自动化类专业教学指导委员会第四批（2021年）专业教育教学改革研究课题“《计算机控制系统》混合式教学滚动优化研究与实践”（202152）； 吉林大学教学改革项目“新工科背景下通信工程类计算机系列课程教科融合研究与实践”（20
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【目的/意义】随着人工智能与教育知识服务的深入发展,教育信息化管理成为大数据时代推动教育教学管理科学发展的基石。然而,由于大数据方法在教育信息化管理应用的发展时间较短以及教育系统的复杂性,教育数据信息化管理在教学管理及教学服务方面发挥的作用依然存在不足。【方法/过程】本文通过阐释大数据视野下教育信息化管理的内涵，分析了高校在该方面的现状及存在问题，基于数据驱动思想与Apriori算法构建了一个新型的教育信息化管理系统，并提出相应的信息化建设对策。【结果/结论】结果表明，本文所构建的管理系统可以为管理者、教师和学生等不同对象，提供课程设置评价、课程群关联性分析、人才培养、就业指导、学生学习效果侧写等更加精准全面的管理服务。【创新/局限】提出了数据驱动的教育信息化管理系统及建设对策，为大数据技术在教育信息化、智能化、全面化、定制化管理方面的应用提供了可参考的新思路和新模式。但是由于教育信息化影响因素较多，未对影响高校教育信息化建设因素做全面的解析。
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