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举世瞩目的第29届奥林匹克运动会即将在北京开幕。我们可充分利用这一契机。选择大班幼儿能感受、理解的内容，引导他们接触有关奥运的各种信息，欣赏奥林匹克运动的美。感受具有丰富内涵的奥林匹克精神，即重在参与、淡看胜负的成败观念；公平竞技、诚信为本的竞争意识；精诚团结、同心协力的集体主义：自强不息、坚持不懈的意志；奋勇拼搏、永不言弃的斗志；自信乐观、积极向上的风貌；超越自我、挑战极限的精神。在具体实施时。我们主要通过三个板块引导幼儿参与活动并逐步对体育运动产生兴趣。这些活动有的贯穿在日常生活中，有的则作为主题活动在一个相对集中的时间里进行。
创设奥运新闻角。师幼共同收集相关的奥运会报道信息，捕捉筹备过程中的新闻事件。并将这些材料进行整理，分为浙江省内的奥运新闻、全国性的奥运新闻以及世界性的奥运新闻，让幼儿感受浓浓的奥运氛围。其中本地的新闻与幼儿生活最为贴近。幼儿往往会有更多的感受和体验。
观看奥运电视公益片。教师下载适合幼儿观看的奥运电视公益片。请幼儿观看并互相交流看到了什么、有什么感觉。使他们在欣赏过程中理解画面丰富的视觉内涵和所倡导的环保、文明行为。
与火炬接力城市同行。师幼共同制作、张贴2008年北京奥运会火炬传递路线图，让幼儿认识“起点”“终点”“途经城市”“传递方向”等图形标志。从2008年3月25日起。教师引导幼儿与火炬接力电视报道同步感受火炬一路传递的欢庆气氛，体验奥林匹克圣火的神圣，理解“点燃激情。传递梦想”的含义。在这一过程中，教师可用醒目的标志同步表示火炬途经的五大洲22个城市，中国境内31个省、自治区和直辖市，幼儿可从中主动认识世界，认识祖国，认识家乡。尤其是在5月份火炬途经杭州时，教师可组织幼儿进行火炬接力游戏。
歌曲。教师提供奥运会会歌《奥林匹克圣歌》及流传较广的历届主题歌音像资料，如1984年洛杉矶奥运会上的《欢乐通宵》，1988年汉城奥运会上的《手拉手》，1996年亚特兰大奥运会上的《登峰造极》，2000年悉尼奥运会上的《圣火》，2004年雅典奥运会上的《薪火相传》，等等，在幼儿晨间锻炼或体育活动时播放，让幼儿感受富有动感的音乐旋律，并在其激发下产生运动的愿望，同时对北京奥运会的主题歌充满期待。
建筑。师幼共同收集鸟巢和水立方等奥运场馆图片，把它们张贴在建筑区的墙上。引导幼儿关注奥运会的特色建筑。教师可在幼儿对此感兴趣并提出搭建要求时提供筷子、塑料电线、方形纸盒、装饰纸等材料，让幼儿用自己的理解、表达方式来表现这些建筑的结构。
会徽及其他。教师收集有关北京奥运会的图标物品，如中国申奥会徽、2008年北京奥运会会徽、火炬接力标志、吉祥物，等等。引导幼儿观察并熟悉这些视觉形象。
奥运项目欣赏
奥运会的项目标志。教师将奥运项目全解图展示在墙上，请幼儿观察、判断它们分别是什么运动项目，说说自己是怎么看出来的(关注运动器械、动态)。教师同时将福娃运动项目造型(或从网上下载的直观形象的照片)和抽象的体育运动图标做成可移动的操作材料，让幼儿将这几种图示一一对应放置。有可能的话，教师可提供前几届奥运会的体育运动图标，引导幼儿在辨认运动项目的同时丰富相关认识，提高读图能力。
邮票中的运动项目。欣赏部分奥运邮票，说说它们表现的是什么运动项目，感受其中的运动美，并尝试模仿画面中的动作、造型。在了解运动项目的基础上，教师可组织幼儿开展模仿秀，互相猜一猜所做的动作分别代表什么运动项目。
运动项目的规则。判断哪些运动项目是个人项目，哪些是双人项目。哪些是团体项目，体会这三者的区别。此外，教师还可引导幼儿用自己的语言介绍某一运动规则，如“跳水”就是“运动员爬到一个高高的地方跳下，同时像是在做体操，最后落到水里的过程”。
北京奥运项目早知道。在6月下旬，教师可展示本届奥运会的赛事表(由于赛事表是以文字形式出现的，所以可将运动项目图片对应贴在旁边，便于幼儿理解)。并复印给每位幼儿带回家。教师还可指导幼儿设计“为奥运喝彩”的金牌记录表，让他们在假期里关注奥运赛事。另外，还可在6月底召开家长会，请家长在暑假指导孩子有针对性地关注奥运赛事，记录获奖情况，收集有价值的新闻。
奥运传奇
奥运会上精彩的瞬间。引导幼儿欣赏奥运历史上精彩的瞬间，如，跨栏、冲刺、跳水、扣篮瞬间以及游泳运动员劈波斩浪、举重运动员振臂一举的瞬间等，使幼儿欣赏运动员健美的体态和动作，既享受运动和力量之美，又感受运动员朝气蓬勃、努力拼搏、超越自我的精神。
奥运会上丰富的表情。师幼共同收集一些运动员的特写照片，教师引导幼儿观察他们的表情，说说运动员在什么情况下会出现这种表情，如严肃、专注、忍耐、坚持等，感受在这些表情下隐含的力量和追求。
奥运会上耀眼的明星。引导幼儿认识中国的奥运会冠军，如李宁、邓亚萍、刘翔、王义夫、罗雪娟、李小双、田亮等，感受他们荣耀背后坚持不懈的努力以及在赛场上对“更高、更快、更强”的奥运精神的追求。同时教师还要介绍一些虽然没有获得冠军但是意志坚强、品德高尚的运动员，使幼儿认识到他们那种拼搏、团结的精神令人感动，他们同样是耀眼的明星，值得人们尊敬。
奥运礼仪
观看录像。教师通过录像引导幼儿懂得观看体育比赛的基本礼仪。比如，无论运动员胜利还是失败，都要给予尊重；无论奏哪国的国歌，都要起立行注目礼：比赛没有结束时，不能随便走动，也不能提前离场；不同的比赛有不同的要求，有时需要保持片刻宁静，有时可以鼓掌喝彩，如在进行射击、网球、击剑、游泳比赛时观众需保持安静，在进行田径比赛时观众可以按节奏鼓掌和喝彩。
运动会热身。在6月中旬，教师可在班里组织一次小小奥运会，请幼儿商定比赛项目，制定比赛规则及观看礼仪，学做文明运动员和观众。
开展棋类活动。师幼一起设计各种棋谱，其中包括一些运动项目和相应的观看礼仪，使幼儿在下棋过程中主动探究有关内容。
创设奥运新闻角。师幼共同收集相关的奥运会报道信息，捕捉筹备过程中的新闻事件。并将这些材料进行整理，分为浙江省内的奥运新闻、全国性的奥运新闻以及世界性的奥运新闻，让幼儿感受浓浓的奥运氛围。其中本地的新闻与幼儿生活最为贴近。幼儿往往会有更多的感受和体验。
观看奥运电视公益片。教师下载适合幼儿观看的奥运电视公益片。请幼儿观看并互相交流看到了什么、有什么感觉。使他们在欣赏过程中理解画面丰富的视觉内涵和所倡导的环保、文明行为。
与火炬接力城市同行。师幼共同制作、张贴2008年北京奥运会火炬传递路线图，让幼儿认识“起点”“终点”“途经城市”“传递方向”等图形标志。从2008年3月25日起。教师引导幼儿与火炬接力电视报道同步感受火炬一路传递的欢庆气氛，体验奥林匹克圣火的神圣，理解“点燃激情。传递梦想”的含义。在这一过程中，教师可用醒目的标志同步表示火炬途经的五大洲22个城市，中国境内31个省、自治区和直辖市，幼儿可从中主动认识世界，认识祖国，认识家乡。尤其是在5月份火炬途经杭州时，教师可组织幼儿进行火炬接力游戏。
歌曲。教师提供奥运会会歌《奥林匹克圣歌》及流传较广的历届主题歌音像资料，如1984年洛杉矶奥运会上的《欢乐通宵》，1988年汉城奥运会上的《手拉手》，1996年亚特兰大奥运会上的《登峰造极》，2000年悉尼奥运会上的《圣火》，2004年雅典奥运会上的《薪火相传》，等等，在幼儿晨间锻炼或体育活动时播放，让幼儿感受富有动感的音乐旋律，并在其激发下产生运动的愿望，同时对北京奥运会的主题歌充满期待。
建筑。师幼共同收集鸟巢和水立方等奥运场馆图片，把它们张贴在建筑区的墙上。引导幼儿关注奥运会的特色建筑。教师可在幼儿对此感兴趣并提出搭建要求时提供筷子、塑料电线、方形纸盒、装饰纸等材料，让幼儿用自己的理解、表达方式来表现这些建筑的结构。
会徽及其他。教师收集有关北京奥运会的图标物品，如中国申奥会徽、2008年北京奥运会会徽、火炬接力标志、吉祥物，等等。引导幼儿观察并熟悉这些视觉形象。
奥运项目欣赏
奥运会的项目标志。教师将奥运项目全解图展示在墙上，请幼儿观察、判断它们分别是什么运动项目，说说自己是怎么看出来的(关注运动器械、动态)。教师同时将福娃运动项目造型(或从网上下载的直观形象的照片)和抽象的体育运动图标做成可移动的操作材料，让幼儿将这几种图示一一对应放置。有可能的话，教师可提供前几届奥运会的体育运动图标，引导幼儿在辨认运动项目的同时丰富相关认识，提高读图能力。
邮票中的运动项目。欣赏部分奥运邮票，说说它们表现的是什么运动项目，感受其中的运动美，并尝试模仿画面中的动作、造型。在了解运动项目的基础上，教师可组织幼儿开展模仿秀，互相猜一猜所做的动作分别代表什么运动项目。
运动项目的规则。判断哪些运动项目是个人项目，哪些是双人项目。哪些是团体项目，体会这三者的区别。此外，教师还可引导幼儿用自己的语言介绍某一运动规则，如“跳水”就是“运动员爬到一个高高的地方跳下，同时像是在做体操，最后落到水里的过程”。
北京奥运项目早知道。在6月下旬，教师可展示本届奥运会的赛事表(由于赛事表是以文字形式出现的，所以可将运动项目图片对应贴在旁边，便于幼儿理解)。并复印给每位幼儿带回家。教师还可指导幼儿设计“为奥运喝彩”的金牌记录表，让他们在假期里关注奥运赛事。另外，还可在6月底召开家长会，请家长在暑假指导孩子有针对性地关注奥运赛事，记录获奖情况，收集有价值的新闻。
奥运传奇
奥运会上精彩的瞬间。引导幼儿欣赏奥运历史上精彩的瞬间，如，跨栏、冲刺、跳水、扣篮瞬间以及游泳运动员劈波斩浪、举重运动员振臂一举的瞬间等，使幼儿欣赏运动员健美的体态和动作，既享受运动和力量之美，又感受运动员朝气蓬勃、努力拼搏、超越自我的精神。
奥运会上丰富的表情。师幼共同收集一些运动员的特写照片，教师引导幼儿观察他们的表情，说说运动员在什么情况下会出现这种表情，如严肃、专注、忍耐、坚持等，感受在这些表情下隐含的力量和追求。
奥运会上耀眼的明星。引导幼儿认识中国的奥运会冠军，如李宁、邓亚萍、刘翔、王义夫、罗雪娟、李小双、田亮等，感受他们荣耀背后坚持不懈的努力以及在赛场上对“更高、更快、更强”的奥运精神的追求。同时教师还要介绍一些虽然没有获得冠军但是意志坚强、品德高尚的运动员，使幼儿认识到他们那种拼搏、团结的精神令人感动，他们同样是耀眼的明星，值得人们尊敬。
奥运礼仪
观看录像。教师通过录像引导幼儿懂得观看体育比赛的基本礼仪。比如，无论运动员胜利还是失败，都要给予尊重；无论奏哪国的国歌，都要起立行注目礼：比赛没有结束时，不能随便走动，也不能提前离场；不同的比赛有不同的要求，有时需要保持片刻宁静，有时可以鼓掌喝彩，如在进行射击、网球、击剑、游泳比赛时观众需保持安静，在进行田径比赛时观众可以按节奏鼓掌和喝彩。
运动会热身。在6月中旬，教师可在班里组织一次小小奥运会，请幼儿商定比赛项目，制定比赛规则及观看礼仪，学做文明运动员和观众。
开展棋类活动。师幼一起设计各种棋谱，其中包括一些运动项目和相应的观看礼仪，使幼儿在下棋过程中主动探究有关内容。