【摘 要】
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在工程教育认证背景下,为培养学生对工程问题的自主学习及创新思维能力,对电子信息类本科生学科基础课“高频电子线路”理论授课进行“大班授课、小班讨论”教学模式的试验研
【机 构】
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天津理工大学电气电子工程学院,南开大学电子信息与光学工程学院
【基金项目】
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教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会2016年度"重大、热点、难点问题"研究课题《电子信息类核心课程教学新模式的探索》(编号:2016-Z4),天津市普通高校本科教学质量与教学改革重点项目"电子信息工程专业'卓越工程师'创新型人才培养模式的研究"(编号:B01-0807),天津理工大学教学基金项目"工程教育认证背景下电子信息工
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在工程教育认证背景下,为培养学生对工程问题的自主学习及创新思维能力,对电子信息类本科生学科基础课“高频电子线路”理论授课进行“大班授课、小班讨论”教学模式的试验研究。在“小班讨论”中,以学生为中心,实施问题教学法,引导学生主动对问题展开学习与讨论。学生大多表示,通过师生讨论及小组讨论,对知识理解更为透彻,并且增加了学习的积极性。
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