【摘 要】
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ESP教学虽然近几年有了长足的进展,但在ESP教师发展中依然存在学科结构受限、科研学术地位边缘化、培训相对滞后等问题,不能满足相应的教学需求。因此,根据ESP教师自身应具备
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ESP教学虽然近几年有了长足的进展,但在ESP教师发展中依然存在学科结构受限、科研学术地位边缘化、培训相对滞后等问题,不能满足相应的教学需求。因此,根据ESP教师自身应具备的能力素质要求,ESP教师的发展路径应该另辟蹊径,从企业顶岗培训入手,丰富自身的专业背景和实践技能,改进教学方法、教学内容的设计,加强课堂师生互动,提升职业情境下的语言交际能力和职业素养。
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