【摘 要】
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<正>在"教"与"学"的关系中,"教"是为帮助"学"而存在的。没有了学生的学,教师的教就失去了存在的意义。不管我们制定怎样的教学目标,最后都是要通过学生的学才能真正落实。因
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<正>在"教"与"学"的关系中,"教"是为帮助"学"而存在的。没有了学生的学,教师的教就失去了存在的意义。不管我们制定怎样的教学目标,最后都是要通过学生的学才能真正落实。因此,我们的教学要着眼在如何激发学生的学习热情、培养学生的学习能力、维护学生的持久学习上。"化学反应限度"从教的角度来看,它是理解化学反应的一个重要维度,是建立"平衡观"的起点。必修模块的化学反应限度不同于选修模块的化学平衡,它只是让学生归纳出一些简单结论,而不进行理论分析。从学生学的角度看,它是较难理解的,因为它的表象"静止"与
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