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心理学家布鲁纳认为学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。个性化“导学材料”正是教师基于对数学教学内容和学生学习状况的分析所做的改进与突破。
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个性化“导学材料”为生本课堂助力起航
【摘 要】
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心理学家布鲁纳认为学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。个性化“导学材料”正是教师基于对数学教学内容和学生学习状况的分析所做的改进与突破。 一、先学后教，个性化“导学材料”把选择权还给学生 个性化的“导学材料”必须尊重学生的已有知识经验和背景，要用规范化的数学语言来描述，同时又能让孩子乐意接受。 [案例1]六年级《确定位置》，授课教师设计了个性化“导学材料”。 2. 想一想：东北方向为什么
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2014年5期
其他文献
[摘 要] 本次试验结果表明：与常规化肥施用相比，增施商品有机肥能有效促进小麦早发稳长争足穗，提高孕穗至抽穗扬花期间的叶面积指数，促进壮杆大穗的形成。在中等肥力水平下，一般亩增施商品有机肥400-600kg较为适宜。 [关键词] 小麦 商品有机肥 影响 泰兴市 [中图分类号] S512 [文献标识码] B [文章编号] 1003-1650 （2015）10-0170-02 为掌握商品有机肥在