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设计意图：
我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。
本活动主要表现“长子（矮子、胖子、瘦子……）来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式（谁来看灯了，是怎么看灯的）。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。
目标：
1.欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。
2.萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。
准备：
1.知识准备：了解元宵节习俗。
2.教具准备：（1）元宵灯会的PPT。（2）黄梅戏《观灯》片段的视频。（3）长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片（见下图）。（4）小梅花贴纸。
过程：
一、引出元宵灯会
师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的？那天我们会做些什么呢？
幼：吃元宵，看花灯。
（播放PPT“元宵灯会”。）
师：你们看，元宵灯会什么多？
幼：灯多。
师：还有什么也很多？
幼：人多。
师：为什么会有这么多人去看灯会？
幼：花灯很好看，灯会很热闹。
师：人多了会怎么样？
幼：挤来挤去。
师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢？
幼：挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看……
师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子？
师：大家一起来做做这几个动作。
师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。
二、了解戏曲内容
1.观看视频，初步感受戏曲内容。
师：看了以后，你有什么感觉？我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊？
幼：他们在表演，很有趣。
师：他们在表演什么？
幼：他们在表演看灯的样子。
师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。
2.观看视频，了解谁来看灯了。
师：他们都唱了什么？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。）
幼：长子来看灯。
师：“长子”是什么意思？
幼：高高的人。
师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。
师：还有谁来看灯了？
幼：矮子。
师：“矮子”是什么意思？
幼：矮矮的人。
师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的？大家一起来学一学。（教师示范发音，幼儿跟学。）
……
（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。）
师：看一看，这些人有什么特点？（引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。）
幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。
3.欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。
（1）倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。
师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样？仔细看，谁来看灯了？仔细听，他们是怎么看灯的？（教师表演唱。）
师：我唱得怎么样啊？
幼：很好。
师：都有谁来看灯了？他们是怎么看灯的？（按人物出场顺序提问。）
师：“长子来看灯”（表演唱），他怎么样啊？（根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。）
幼：头一伸。
师：“挤得头一伸”（表演唱）。
……
（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。）
“长子来看灯，他挤得头一伸！”
“矮子来看灯，他挤在人网里蹲！”
“胖子来看灯，他挤得汗淋淋！”
“瘦子来看灯，他挤成一把筋！”（解释“筋”，演示动作。）
“小孩来看灯，他站也站不稳！”
“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊！”（解释“戳拐棍”，演示动作。）
师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。
（2）师幼合作表演唱。
师：我来唱第一句，你们接唱第二句。
三、自由表演唱
师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢？
幼：我想表演瘦子。
师：好，请上台表演。
师：他表演得怎么样？谁也想上来表演？你想表演谁？
幼：小孩。
师：还有谁也想表演小孩？
……
（请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。）
四、尝试合作表演
1.合作表演“长子来看灯”片段。
师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。
（播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。）
2.学习表演该戏曲片段的开始部分。
师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢？他们是怎么表演自己看到许多灯的呢？我们一起来看看。
（观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。）
师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的？谁来演一演？
师：他们几个演得怎么样？
幼：××演得好，她好像真的看到了灯。
师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢？
师（教师清唱并带领一位幼儿示范表演）：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗？真好看！哎，那边也有灯呢。看到了吗？真漂亮啊！
师：我们大家都来演一演吧。
3.合作完整表演。
师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。
（教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。）
4.评出梅花奖。
师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。（教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。）
师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。
（教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。）
附《观灯》唱词：
东也是灯，西也是灯。
南也是灯来，北也是灯。
四面八方闹啊闹哄哄啊。
长子来看灯，他挤得头一伸！
矮子来看灯，他挤在人网里蹲！
胖子来看灯，他挤得汗淋淋！
瘦子来看灯，他挤成一把筋！
小孩来看灯，他站也站不稳！
老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊！
我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。
本活动主要表现“长子（矮子、胖子、瘦子……）来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式（谁来看灯了，是怎么看灯的）。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。
目标：
1.欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。
2.萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。
准备：
1.知识准备：了解元宵节习俗。
2.教具准备：（1）元宵灯会的PPT。（2）黄梅戏《观灯》片段的视频。（3）长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片（见下图）。（4）小梅花贴纸。
过程：
一、引出元宵灯会
师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的？那天我们会做些什么呢？
幼：吃元宵，看花灯。
（播放PPT“元宵灯会”。）
师：你们看，元宵灯会什么多？
幼：灯多。
师：还有什么也很多？
幼：人多。
师：为什么会有这么多人去看灯会？
幼：花灯很好看，灯会很热闹。
师：人多了会怎么样？
幼：挤来挤去。
师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢？
幼：挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看……
师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子？
师：大家一起来做做这几个动作。
师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。
二、了解戏曲内容
1.观看视频，初步感受戏曲内容。
师：看了以后，你有什么感觉？我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊？
幼：他们在表演，很有趣。
师：他们在表演什么？
幼：他们在表演看灯的样子。
师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。
2.观看视频，了解谁来看灯了。
师：他们都唱了什么？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。）
幼：长子来看灯。
师：“长子”是什么意思？
幼：高高的人。
师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。
师：还有谁来看灯了？
幼：矮子。
师：“矮子”是什么意思？
幼：矮矮的人。
师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的？大家一起来学一学。（教师示范发音，幼儿跟学。）
……
（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。）
师：看一看，这些人有什么特点？（引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。）
幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。
3.欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。
（1）倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。
师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样？仔细看，谁来看灯了？仔细听，他们是怎么看灯的？（教师表演唱。）
师：我唱得怎么样啊？
幼：很好。
师：都有谁来看灯了？他们是怎么看灯的？（按人物出场顺序提问。）
师：“长子来看灯”（表演唱），他怎么样啊？（根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。）
幼：头一伸。
师：“挤得头一伸”（表演唱）。
……
（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。）
“长子来看灯，他挤得头一伸！”
“矮子来看灯，他挤在人网里蹲！”
“胖子来看灯，他挤得汗淋淋！”
“瘦子来看灯，他挤成一把筋！”（解释“筋”，演示动作。）
“小孩来看灯，他站也站不稳！”
“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊！”（解释“戳拐棍”，演示动作。）
师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。
（2）师幼合作表演唱。
师：我来唱第一句，你们接唱第二句。
三、自由表演唱
师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢？
幼：我想表演瘦子。
师：好，请上台表演。
师：他表演得怎么样？谁也想上来表演？你想表演谁？
幼：小孩。
师：还有谁也想表演小孩？
……
（请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。）
四、尝试合作表演
1.合作表演“长子来看灯”片段。
师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。
（播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。）
2.学习表演该戏曲片段的开始部分。
师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢？他们是怎么表演自己看到许多灯的呢？我们一起来看看。
（观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。）
师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的？谁来演一演？
师：他们几个演得怎么样？
幼：××演得好，她好像真的看到了灯。
师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢？
师（教师清唱并带领一位幼儿示范表演）：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗？真好看！哎，那边也有灯呢。看到了吗？真漂亮啊！
师：我们大家都来演一演吧。
3.合作完整表演。
师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。
（教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。）
4.评出梅花奖。
师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。（教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。）
师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。
（教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。）
附《观灯》唱词：
东也是灯，西也是灯。
南也是灯来，北也是灯。
四面八方闹啊闹哄哄啊。
长子来看灯，他挤得头一伸！
矮子来看灯，他挤在人网里蹲！
胖子来看灯，他挤得汗淋淋！
瘦子来看灯，他挤成一把筋！
小孩来看灯，他站也站不稳！
老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊！