【摘 要】
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目的 探讨PBL教学法、LBL教学法两种教学法在中医骨伤科学双语教学中运用的教学效果.方法 选取北京中医药大学国际学院留学生班的63名学生,把2012级和2013级30名留学生作为LB
【机 构】
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北京中医药大学第三附属医院骨科,北京,100029;河北医科大学第二医院神经内科,河北 石家庄,050000
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目的 探讨PBL教学法、LBL教学法两种教学法在中医骨伤科学双语教学中运用的教学效果.方法 选取北京中医药大学国际学院留学生班的63名学生,把2012级和2013级30名留学生作为LBL组,2014级和2015级33名留学生作为PBL组.采用问卷调查及考试成绩的方法 评估两种不同教学方法 的教学效果.结果 PBL教学模式能提高学生的学习积极性、语言表达能力、沟通能力,最终提高综合分析能力和考试成绩.结论 PBL教学法提高了中医骨伤科学双语教学的教学效果.
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