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PCK即学科教学知识简称，是学科知识和教学知识的整合，是教师专业发展的核心基础。地理学科教学知识是地理教师专业成长的核心，也是地理教师从事教学的基础，地理教师的PCK结构具有实践性、动态性的特征。本文从地理教师的不同发展阶段出发，探究其PCK结构发展的动力机制，促进地理教师学科教学知识的发展和完善。