论文部分内容阅读
“一体化”教学可从“知识的传递”向“知识的处理和转换应用”转变。“一体化”教学是一种立杆见影的教学方法，人社部要求在全国技工院校大力推进“一体化”教学改革，要真正构建一套成熟的“一体化”教学模式，必须统一师生对一体化的认识，建立一体化教学的配套管理制度、评估标准和激励机制。
大力推进技工院校“一体化”教学改革
【摘 要】
：
“一体化”教学可从“知识的传递”向“知识的处理和转换应用”转变。“一体化”教学是一种立杆见影的教学方法，人社部要求在全国技工院校大力推进“一体化”教学改革，要真正构
【机 构】
：
山东省交通技术学院
【出 处】
：
全国商情：经济理论研究
【发表日期】
：
2012年07S期
其他文献
朗读教学，魅力无穷，能量巨大。《语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。语文教学以朗读为本，已成为越来越多的语文教师的共识。然而由于种种原因，教学实践中的朗读却存在着很多问题。 一、朗读教学存在的问题 1.朗读时间不够充分。充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，学生朗读的时间却不到5分钟，朗读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且又“雁过无痕”。如预习
针对目前我国企业品牌面临内忧与外患的现状,在当前经济一体化,尤其是在供给能力充分、产品趋于同质化的今天,我国企业应实施和推进品牌经营战略,通过创立品牌、经营品牌、品
谨慎性原则又称稳健性原则,在企业会计实务应用中的作用是不可否认的。但是由于其本身具有的倾向性、不平衡性以及实务操作中存在的一些随意性,谨慎性原则在实际应用中同时也
地勘单位的改革起步虽早,但长期以来由于缺少国家层面统一的政策支持和具体的操作细则指导,加之属地化管理相配套的有关政策措施落实不到位等原因,至今成效不尽如人意。在当
高职院校在我国起步时间短、发展速度快，在实践中同质化办学、大而全办学等乱象突出，办学缺乏特色。要在竞争中求得生存和发展，依托行业和区域优势发展的特色路径是高职院校的必