摘 要： 在信息技术迅猛发展的今天，生活的各个方面都会用到信息技术。高职院校应适应时代发展需要，将信息技术引入到教学中。信息技术的引进为高职服装专业的教学带来了新的发展机遇。教师通过信息技术能够将更多优秀的服装作品更完美地展现在学生面前，对于服装专业的学生来说，这些优秀作品的出现无疑开阔了他们的视野，提高了他们对服装潮流的敏感度。但是由于我国在信息技术运用到教学中的历史不长，使得目前高职服装专业在教学中仍然存在诸多问题，本文分析了这些问题，并介绍了多媒体辅助教学的优势。
　　关键词： 信息技术 多媒体教学 高职服装专业 教学运用
　　随着信息技术的日益发展与完善，教育界为了改善教学环境提高教学质量，在教学过程中也逐步引进先进的信息技术，实施现代化的多媒体教学模式。将现代化先进的信息技术及网络运用到教学中适合目前社会整体发展需求，随着教学工具的进步，教学手段、教学模式和教学观念等都要与时俱进，共同促进教育教学的进步，教学质量和教学效率的提高，改变了传统的以老师为中心的教学思想，努力达到培养学生创造性思维能力的目的。
　　一、高职服装专业教学中存在的问题
　　在将信息技术完全引进高职院校之前，传统的高职服装专业在教学过程中存在诸多问题，这些问题导致学生在学习方面缺乏新意，严重影响到了高职教学水平的提高。
　　1.教学手段落后，教学工具陈旧。
　　在传统的教学中，主要以一个教室、一个讲台和一块黑板为主，老师在授课过程中最常用的工具就是粉笔和直尺。对于服装这一专业而言是需要有图片相配，使学生具有感性认识，产生审美观，但在传统教学模式中，学生对于服装的印象只能靠老师用粉笔在黑板上描摹。这种传统的方式不仅特别浪费时间而且无法达到教育目的。学生在这种环境下也不能充分发挥其思维想象力，阻碍了学生思维的发挥。这种落后的教学手段和教学工具不能培养出具有创造性思维的学生，严重阻碍了学生思维能力的培养。
　　2.技能训练目标僵化，影响学生的学习兴趣。
　　在传统的教学过程中由于受到教学工具的限制，使得教师在对学生教学的过程中无法通过多种途径向学生灌输更多新颖的服装样式，在有限的教学环境中，学生训练最多的就是一些基本的需要掌握的普通款式，在长期学习过程中总是训练一些普通款式不仅会禁锢学生的创造思想，而且会让学生对此专业产生厌烦情绪，逐渐丧失对此专业的热情和兴趣。
　　3.没有认清社会需求，影响学生的就业能力。
　　在以往的高职院校中的服装专业，老师对学生的授课都只是单纯地将知识传授给学生而没有与学生探讨目前社会服装企业中主要需要哪种服装，在教学过程中没有针对性。高职院校的主要目标就是培养社会对口人才，但是在对学生进行平时训练时没有关照社会服装企业的需要，使得学生在学校中所掌握的技术与社会需求不符合，学生毕业后不能适应社会需要，不能满足现代企业的要求，导致就业能力降低。
　　二、信息技术在高职服装专业教学中的优势
　　信息技术是一种可以将图片、声音、文字、动画等结合起来，并通过媒体视频传达给接收人的先进技术，因此将此技术引入高职服装专业的教学有着无可比拟的优势。
　　1.信息技术可以丰富现代教学手段。
　　传统教学都只是单纯地靠老师的讲解，形式单一且没有新意，但是引进先进的信息技术后教师在讲课过程中就能够通过先进的技术手段将要传授的知识更生动活泼地展现在学生面前，也就能够通过网络媒体将自己编写的教材和课件以多种形式表现出来。多媒体教学的应用能够利用计算机取代传统的粉笔与黑板，利用先进的信息技术向学生传递更多丰富多彩的专业知识，开阔学生的视野，在激发他们的创造性思维的同时，在有限的时间内丰富教学内容，引导学生在信息技术的教学环境中运用所获取的知识解决问题。
　　2.引导学生充分利用先进的信息技术丰富学习。
　　教师在教学中采用先进的信息技术进行教学一方面能够使学生通过多媒体教学了解更多的专业知识，另一方面能引导学生在所了解到的知识的基础上进行信息加工处理。学生能够通过利用先进信息技术的教学模式突破传统的只参照课本学习的模式，在新的技术水平支持下更加投入和自觉地学习专业知识，提高专业技能。
　　3.信息技术能够拉近师生之间距离。
　　信息技术不能是教学中传授知识的工具，更是一个方便师生沟通的桥梁。学生能够通过网络与老师分享学习中的心得体会，老师也能对学生进行相关指导，在师生沟通后提高学生对本专业的学习兴趣，使教师的教学质量和学生的学习能力都获得进一步提高。
　　三、结语
　　信息技术作为新世纪中的一项重大成就，给教育界的改革与发展带来了福音与希望。在高职服装专业中引进先进的信息技术教学手段消除了传统的教学模式的弊端，必将推动高职服装专业向现代化的方向发展。
　　参考文献：
　　[1]李丹.浅谈多媒体技术在服装教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2009（11）.
　　[2]姚俊慧.多媒体技术在服装专业教学中的应用[J].成才之路，2009（36）.