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在数学教学中,数学思想的渗透是教学的重点和难点.许多教师一直在寻找有效的教学方法,让学生很好地理解数学思想,并在实际解题过程中应用数学思想.笔者以“菱形的性质”一课为例,阐述如何在课堂教学中为学生搭建探究平台,渗透数学思想.
搭建探究平台 渗透数学思想——以“菱形的性质”教学为例
【摘 要】
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在数学教学中,数学思想的渗透是教学的重点和难点.许多教师一直在寻找有效的教学方法,让学生很好地理解数学思想,并在实际解题过程中应用数学思想.笔者以“菱形的性质”一课
【机 构】
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江苏省张家港市第六中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2020年9期
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