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文章以一道求向量数量积的最值问题为例,探讨教会学生思考的路径和方法.通过一题多思,引导学生将所学的知识融会贯通,通过对该题解法的评析和反思教会学生破解难题的方法,从而提升学生的理性思维,落实数学核心素养.
教学生会思考 落实核心素养——一道高三模考试题的评析与思考
【摘 要】
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文章以一道求向量数量积的最值问题为例,探讨教会学生思考的路径和方法.通过一题多思,引导学生将所学的知识融会贯通,通过对该题解法的评析和反思教会学生破解难题的方法,从
【机 构】
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南京市第二十九中学,南京市第十二中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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江苏省南京市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题(L/2016/076);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“重点自筹”课题(B-b/2018/02/90)
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